23 鸟的天堂部编版语文资料.pptVIP

四、给句中的加点字选择正确的解释,将序号填在括号里。 逼:①迫使,威胁;②迫近,接近;③强迫,索取。 1.我们的船渐渐逼近榕树了。 (　　) 2.刘胡兰在敌人的严刑逼供下,始终没有低头。(　) 3.每天都有人来他家逼债。 (　　) ② ① ③ 五、按要求写句子。 1.我们在河边发现了几只小船。(缩句) ? 2.我看到榕树。(扩句,至少扩两处) ? 3.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。(用加点的词造句) 我们发现了小船。 我在河边看到一棵非常茂盛的榕树。 我们的课间活动非常丰富,有的同学在跳绳,有的同学在跑步,有的同学在打球。 六、课内阅读。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数(shǔ　shù)目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 　　榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇(cù　chù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fénɡ　fènɡ)隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀(yào 　liào)着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树! . . . . √ √ √ √ 1.给加点字选择正确的读音。 2.解释下列词语。 不可计数:? 形容数量很多。 3.抓住榕树的特点来写是本文的一大特色。读选文的第1自然段,我们能感受到这是一株　　　的榕树;读第2自然段,我们能感受到这是一株　　　的榕树。? 4.第一次来到“鸟的天堂”,作者的感受是什么? 巨大　 茂盛 作者感受到了大榕树勃勃的生机,表达了对大榕树的强烈赞美之情。 1 白鹭 导入一 导入二 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧 猜一猜杜牧这首诗写的是什么鸟？ 导入一 返回 鹭鸶 白鹭 返回 导入二 作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家。 主要作品：诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等，专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。 初读课文，读生字然后划分文章段落，概括段落大意。 概括写白鹭是一首精巧的诗。 写白鹭颜色和谐，身段大小很适合，美得精巧。 写白鹭在觅食、栖息、飞行时韵味，给人以美的享受。 照应开头，表达对白鹭的喜爱和赞美之情。 （1）： （2-5）： （6-10）： （11）： 白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 lù xián dài xiá shì chénɡ suō xiàn kēnɡ qiānɡ 白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 鹭 嫌 嗜 黛 喙 匣 嵌 多音字运用 这浑水澄（ ）清之后看起来一片澄（ ）净。 chénɡ dènɡ 澄 澄净（ ） 澄清（ ） dènɡ chénɡ 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 白鹭是一首精巧的诗。 比喻 白鹭 诗 课文解读 本体 喻体 对白鹭的整体评价 身段的大小 色素的配合 读课文第2-5自然段，说说作者从哪几个方面描写了白鹭的美。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 突出了白鹭的大小适宜。 白鹤、朱鹭、苍鹭 白鹭 比较 那全身的流线型结构……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 身段 评价 色素的配合 身段的大小 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 颜色 评价 读课文第6-8自然段，说说每段分别描绘了什么样的场景图。 水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。 拟人 比喻 水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 拟人 真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 树大