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农村小学生学习心理健康调查报告 对学生的学习心理教育和培养是心理健康教育的重要内容之一。 当今时代，科学技术飞速发展，知识经济初露端倪，让学生掌握正确 的学习方法，养成良好的学习习惯，学会学习，才具备应付未来世界 挑战的本领。当代青少年担负着21世纪中华民族快速发展与全面振 兴的伟大而艰巨的历史使命，他们的素质尤其是身心素质状况越来越 引起家庭、学校和全社会的高度关注。 一、 调查者基本情况： 以铁岭市胜利小学二年级学生50人，三年级学生50人，共计抽 样调查学生100人。 二、 本次调查涉及的主要内容： 主要通过问卷调查和座谈会，共发出问卷100份，收回100份， 调查讨论下面五方面内容，一是家庭状况方面；二是学生情绪方面； 三是人际关系方面；四是学习态度方面；五是学习习惯方面。 三、 调查结果与分析： (-)调查结果： 根据调查显示： 1、家庭状况方面：家庭收入每月500—1000元的占38%,每月 500元以下的占34%,每刀1000元以上的占28%。认为家庭非常幸福 的占64%,比较幸福的占29%,比较不幸福的占4%,不幸福的占3%。 2、情绪方面：自身烦恼是否很多？认为没有的占55 %, 一般 的占30%,比较多的占10%,非常多得占5%。主要烦恼在哪些方面？ 认为在学习上的占27%,在同学关系上的占25 %,在性格上的占15% 在身体健康上的占12%,在家庭问题上的占11%,在经济问题上的占 10%o 3、对学校和师生关系：对学校满意程度：认为非常满意的占 55%, —般的占34%不满意的占11%。与教师沟通程度：认为非常好的 占45%, —般的占36%,没有沟通的占11%。 （二）调查分析： 市于处于城市周边乡镇，多数学生父母都以贩卖蔬菜赚钱。 每月收入500元以上的家庭居多。许多家长认为多读书不如早挣钱， 直接影响学生对学业的追求。部分家长在家中惟我独尊，不能很好地 理解孩了，与孩了之间缺少交流沟通，家长期望值过高，家庭生活不 是很幸福，给学生造成心理压力。现在的学生大多数都是独生子女， 过多被宠爱，使他们养成任性、自私，以自我为中心的个性，不会主 动与人合作。在家中许多家长放任孩子玩，或者是对孩子物质需求有 求必应，养成了比吃比喝、花钱大手大脚的不良习惯。 学生主要烦恼在学习方面。主要原因有学生来自家长、教师、 社会等方面的压力。在以往的时间里，由于受应试教育的影响，部分 学校的领导、教师觉得学校教育主要是尽可能多培养“应试人才”， 提高升学率。家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为 关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以，教师在课内只抓 智育，而课后家长又让学生参加多种补习班，加重了学生的学习负担。 学生没有多余的时间来做自己喜欢做的事情。主要表现在考试紧张、 厌学、偏科，上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不 当，使学生失去学习兴趣和信心；家长对学生的期望值又过高，加上 社会给学生造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件 非常痛苦的事情，没有达到快乐学习的目的。 在与父母关系上，学生所希望的理想的父母，是理解自己的 行为，并给予关爱、温暖的占大多数，在与父母产生分歧的最主要原 因认为是父母不理解我的行为。所以父母与子女之间很难很好地沟 通。主要原因就是家长不理解孩子，对孩子的期望过高，溺爱过渡， 干涉过多和家长素质偏低造成的。 在师生关系上，主要表现缺乏理解和沟通。 在同学关系上，处理不当。调查发现，学生交友的最大障碍性格 上的差异。大多数学生想交友但不知怎样交，缺乏处理人际关系的方 法和技巧。表现出性格孤僻、不合群、和同伴相互排斥的问题。产生 这些现象的原因是，现在的学生大多数都是独生子女，过多被宠爱， 使他们养成任性、白私，以自我为中心的个性，不会主动与人合作。 在小学接触的同伴比幼儿时多了，如果还是一切以我为中心，必然难 以与同学、伙伴合作，或只与两个较熟悉的同学来往，不敢也不愿意 结交新伙伴。也有的学生对自己缺乏止确的认识，往往不能认识自己。 多疑、敏感，常被同伴群体忽视，另一部分学牛由于反抗性强，好斗, 不受其他同学欢迎，被同伴拒绝在外。还有一部分学生表现为嫉妒心 理极强，产生一种自己得不到又不想让别人得到的狭隘思想，这些都 有碍于同学之间的正常交往。不和谐的人际关系会影响学生的学习成 绩，并使学生感到精神紧张、心情郁闷、不安和烦躁，甚至少数学生 感到极度孤独，并有可能导致攻击性行为。 我校小学生心理健康状况虽然止常的居多，但有问题者所占 的比例也不少。由于家庭的溺爱，尤其是独生子女家庭对孩子的过分 呵护，一些学生惧怕艰苦、依赖性强，学习、生活中的一丁点困难就 会对其情绪、意志力、信心等产生较强的冲击，影响正常的学习过程; 农村家长中较普遍存在着的家长本身素