元素的教学设计.docx

《元素》导案 学校： 夕卜用语 编制人： 审核： 终审： 第一标: 第一标: 设置目标 【提出目标】 （3分钟） 1、 做到精神饱满、充满自信、面带笑容走进教室。 2、 由班长带领大家宣读《三标高快课堂白主歌》及本班的班名、班训和班级宣言。 3、 快速浏览课本59页至63页，按照“先自主、后合作”的原则完成下列小问题 （1） 、元素是具有相同 即 ）的一类原子的总称。 （2） 、元素的性质特别是化学性质与 有密切联系。 （3） 、了解元素符号的意义： A宏观上：表示 B微观上：表不 【出示目标】 1、 了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观认识统一起来。 2、 了解元素符号所表示的意义，并会正确书写一些常见元素的元素符号。（重点） 3、 元素、原子与物质之间的关系。（难点） 4、 认识并学会利用元素周期表 第二标：达成目标 【任务1】自主阅读课本p59 p60 （8分钟） 1、质子数与核电荷数存在什么样的关系？ 2、元素的定义:3 2、元素的定义: 3、地壳屮含量前五位的元素是哪些？人体屮含量前五位的元素是哪些? 1分钟完成第一 题. 1分钟自己思考， 2分钟对子交流， 2分钟小组交流 讨论统一意见，1 分钟组长汇报 解决不了的全班 解决，直至老师解 决。 【任务3】自主阅读课本p61 （4分钟） 1、元素符号代表的意义 0： Fe： 2、元素符号的来源及书写时要注意哪些事项? 3、浏览p62迅速记忆并甲乙互查 磷 汞 氢 钾 锌 镁 铝 氮 镭 银 钠 碳 氧 铁 锁 硅—钙—硫 氯 铜 【任务3】自主阅读课本p60最后一段，完成下列任务（10分钟） 1、分子、原子、离子、物质之间存在什么样的关系? 3、根据上题总结哪些物质是由分子构成的，哪些物质是由原子构成的, 哪些是由离子构成的？ 2、根据物质的组成（提示：分子，原子，离子）对下列物质进行分类: NaCl P2O5 O2 Ne Fe Si KC1 CO2 N2 H2O 组员先根据实验 探究自主思考分 析，小组交流，小 组长汇报。 其他组进行点评, 老师点拨。 独立阅读课本，找 岀物理性质化学 性质的定义，小组 内交流展示自己 所知道的物质的 性质，组长总结汇 报，其他组补充。 老师点评。 阅读课本，思考问 题，甲乙互教，解 决不了的问题组 内解决。 【任务4】自主阅读课本p62 p63 (4分钟) 1、元素周期表是按 排列的，分 纵行， 横行。 2、如图是元索周期表中的一个小格，这里面各个符号代表什么样的含义? 92 U -铀 6cT 7s1 第三标：反馈目标 【当堂检测】 (5分钟) 据所学知识，完成以下题目: 用符号表示，或写出符号所具有的意义。 TOC \o 1-5 \h \z (1)2个钙原子 , (2)氧气 , (3)二氧化碳 , (4)氮元素 , (5)3个铁原子 , (6) 2个氛原子 ,(7) H , (8) 4P , (9) 2C1 , (10)311 2、 下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子，还能表示一种单质的是 ( ) A. 02 B. Mg C. H D.N 【反思升华】( 【反思升华】(口头、笔头反馈均可，2分钟) 自主作答，限吋完 成，分层达标，甲 乙对批，化学组长 督查，老师(化学 班长)抽批。 反馈点具体要点收获 反馈点 具体要点 收获 要点1 要点2 要点3 笔头反馈: 不足 不足点1 化学班长主持，其 他小组谈收获！ 不足点2 不足点3 口头反馈： 1、 本节课的目标是否达成？ 2、 在达成过程屮有什么收获？ 3、 不足的地方有哪些？