光合作用第1课时课件 浙教版.ppt

你能设计一个实验来证明植物在光合作用时会产生氧气吗？这个实验需要对照实验吗？ 水生植物 光合作用能够产生氧气。 结论： 光合作用产物1 （光合作用的反应物是什么？） 光合作用需要什么原料？ 光合作用需要二氧化碳 1.取一盆天竺葵，放在暗处2—3天；2.袋A中入生石灰，它能吸收二氧化碳，袋B中 放入清水，含二氧化碳。3.放阳光下照射几小时后，分别取下叶片，放入盛有酒精的烧杯里，水浴加热，溶去叶绿素，滴碘酒，观察叶片颜色。 1.这项探究中主要变量是 二氧化碳 2.如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？ 利用生石灰或氢氧化钠溶液吸收二氧化碳 3.需要对照实验吗？ B作为A的对照。 4.对实验装置的改进： 利用碳酸氢钠溶液代替清水，可以不断逸出 二氧化碳，增加二氧化碳的浓度。 强光2小时 检 查 淀 粉 二氧化碳吸收剂 二氧化碳释放剂 变蓝 黄白色 A B [把它们同时放在黑暗处一昼夜]  A中的叶片 B中的叶片 未变成蓝色 变成了蓝色 必须有二氧化碳参与，绿叶才能在光 下制造淀粉。 5.探究的结果： A B 结论： 叶脉切断，圆圈内的叶片就没有水供应了 请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水…… 科学家还通过实验证明，光合作用还需要水，水通过根从土壤的吸收，由导管运输到叶. 根据上面做的几个实验,你能总结出光合作用需要哪些原料，产物、场所和条件是什么吗? 原料: 二氧化碳、水 条件: 光、叶绿素 场所: 叶绿体 产物: 氧气、有机物 　　绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并释放氧气的过程叫光合作用。 2、光合作用的反应过程表示： 1、光合作用的概念： 二氧化碳 + 水 有机物（淀粉） + 氧气 光 叶绿体 空气中的二氧化碳 从泥土中吸收的水分 二氧化碳 + 水 淀粉 + 氧气 光 释放到空气中 光合作用的过程 （1）把简单的无机物制成了复杂的有机物， 并放出氧气。 （2）把太阳能变成贮存在有机物里的化学能。 3、光合作用的实质： [物质转化] [能量转化] 阳光（光能） 水 二氧化碳 光合作用 有机物 （化学能） 氧气 构成生物体 提供生命活动需要 供生物呼吸 （1）是一切生物和人类的物质的来源。 （2）是一切生物和人类所需能量的来源。 （3）又是生物和人获得氧气的一个来源。 4、光合作用的意义： 课堂小结 光叶绿体 能　量：场　所： 光合作用 条件 过程 产物 实质 意义 ：水 + 二氧化碳 淀粉 + 氧气 光 叶绿体 ：淀粉+ 氧气 能量转化：物质转化： 对本身：制造了贮藏能量的有机物对生物界：提供了能量、有机物和氧气 光能 化学能无机物 有机物  原料： 二氧化碳、水 1、如把绿叶比做“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的厂房、原料、动力、产物分别是-----------------（ ） B.叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉 A.叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水 C.叶绿体、二氧化碳、光能、氧气和淀粉 D.叶绿体、水、光能、淀粉 B 2、证明绿叶在光下制造淀粉的实验，必须经以下步骤： （1）将叶片一部分遮光处理 （2）暗处放置24小时 （3）强光下光照2小时 （4）在水中浸一下 （5）滴上碘酒 （6）取下叶片放在沸酒精中煮 正确的操作顺是： 2、1、3、6、4、5 3、在下列条件中，哪一项用酒精煮沸褪色的叶遇碘变蓝色：（ ） A、取自光照下的正常绿叶 B、取自光照下呈白色的叶片 C、取自放有二氧化碳吸收剂又密封的装置中的照光绿叶 D、取自遮光下的正常绿叶 A 4、下列不属于光合作用意义的是（ ） A、维持空气中氧气和二氧化碳的相对稳定 B、为人类提供能量 C、释放能量供植物生命活动所需要 D、直接或间接地提供了动物所需要的有机物 C 5、将包心菜切开后，可以看到外面的叶片是绿色的，而菜心的叶片是黄色的，放一段时间后，菜心部分就变绿了，这说明：（ ） A、光合作用需要光 B、叶绿素的形成需要空气 C、光合作用需要叶绿素 D、叶绿素的形成需要光 D 6、请你仔细观察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪个是真的，哪个是假的？为什么？ 甲 乙 （2）形成这种小气泡的物质最可能是什么？ （3）水草对金鱼的作用是什么？ 甲是真的。因为水草周围有小气泡产生。 氧气 光合作用释放出氧气，有利金鱼的呼吸。 （1）请你仔细观察这两个鱼缸中的水草，辨认出哪个是真的，哪个是假的？为什么？ 1、课后练习：1、2、4题 2、作业本A