《阳光下我们快乐成长》校本特色课程介绍.ppt

LOGO 阳光下我们快乐成长 建立融学生的思想道德教育、行为习惯培养于一体的学校德育工作的有力抓手、有效载体是本课程的总目标。 课程目标 / 1. 建立“阳光少年”培养的认知体系 2. 探索“阳光少年”培养的实践途径 3. 优化“阳光少年”培养的教育网络 4. 形成“阳光少年”评价的科学方案 阳光下我们快乐成长 课程内容 / 1. 拟定奉城二小“阳光少年素质要求” 2. 编写“阳光少年”教育读本 3. 制定“阳光少年”教育读本实施方案 4. 开展“阳光少年”培养实践活动 5. 开展“阳光少年” 评价活动 阳光下我们快乐成长 / 建立“阳光少年”培养的认知体系，让学生了解成为“阳光少年”所要具备的素质要求 健康的心理 阳光下我们快乐成长 / 自信心： 不怕困难，不怕挑战，遇到出其不意的情况和突发事件，有智慧、有能力应对。 责任心： 知道自己对社会、对家庭、对自己的责任，知道如何遵守规定和秩序。 独立性： 能够做到自主、自立，有自己的思想和见解，积极面对困难和挫折，不依赖别人 自控力： 对自己有恰当的评估，有自知之明，遇有不如意的事情，能够迅速调整自己的情绪和状态；经得起表扬、成功，又受得了批评、挫折和失败 有良好的学习准备习惯，到校后能自觉进入学习状态，认真完成所有学业任务；在家也能合理安排自己的学习任务，不让家长担忧自己的学习。. 学习习惯 生活习惯 强身健体习惯 礼仪习惯 良好的习惯 有良好的生活规律，能按时上下学，按时起居；懂得饮食卫生，不挑食、偏食；懂得节约，不与人攀比吃穿；热爱劳动，自己能做的事自己做，家务事能主动做，公益事能积极地做；懂得遵守公共秩序和交通规则，在马路上走人行道，横过马路走斑马线，不闯红灯，不攀越护栏和隔离带。. 语言文明，见到老师同学能主动问好，出门回家主动与家长打招呼；懂得活动文明，课间不追逐逗打，不高声喊叫，集体活动中听从教师教导，遵守活动秩序;穿着整洁，领巾标志等佩戴整齐。 认真参加学校“三课、两操、两活动” ；积极参加“阳光体育”活动，学会锻炼技能；积极参与家庭锻炼活动，养成经常进行户外活动的好习惯；能有一项体育项目特长。 阳光下我们快乐成长 / 掌握国歌、国旗、国名、国家版图等等基本知识；认真参加升旗仪式，升国旗时保持庄严、恭敬，会行注目礼或少先队队礼；关心国家大事，每天能关心收看（听）新闻类节目不少于半小时。 对国家民族的情感 对师长朋友的情感 对学习的情感 积极的情感 阳光下我们快乐成长 对自己的情感 懂得尊敬老师，听从老师教导；懂得孝敬父母，能为父母分担忧愁；懂得同学间友好相处，不欺负小同学，不搞恶作剧；学会同学间的学习合作，乐于帮助同学，学习时能互相配合，积极参加班级和学校的活动。 有浓厚的学习兴趣，学习自觉，目的明确；有良好的学习习惯，听、说、读、写都符合学校的规范要求；有广泛的学习爱好，体卫艺科各科均衡发展，学习成绩不断提高。 懂得珍爱生命，注意生活安全；学会调节自身情绪，保持活泼开朗的性格；学会善待自己，学习健康的生活方式。 / 为人正直，诚实守信，能与同学真诚相处；懂得助人，同学间能相互关爱，能主动帮助有困难的同学；善待他人，发现朋友的缺点错误，能善意指出，帮助改正；宽以待人，能宽容他人的缺点。 正直处事 正直待人 正直的人品 做事公正，实事求是，勇于承认自身错误，并积极改正；处事公平，懂得辨别是非曲直，并敢于提出意见。 阳光下我们快乐成长 / 扎实的文化基础 热爱学习，能认真上好每一堂课，自觉、独立完成每一份作业；学习上能追求上进，能与同学分享学习的快乐，学业成绩不断提高；有美好的学习愿景，具有快乐向上的学习状态和正确远大的学习抱负，懂得读书做人的基本道理，在学习中获得成功愉快的体验。 学习兴趣广泛，养成博览学习习惯，知识面不断拓展，综合素质不断提高；能积极参与学校各类实践探索活动，活动中有创新的思维，并勇于创新，个性特长得到充分发挥。 愉快学习 探究创新 阳光下我们快乐成长 / 4. 学习评价 3. 学习设计 2. 榜样故事 根据每一个主题，搜集相关的知识性资料，分析学习意义和目的 结合争章榜、学生成长记录册的评价进行设计 阳光下我们快乐成长 / 读本的编写 根据主题设计相应的学习方案（学生学习、实践体验活动等） 根据主题，搜集伟人、知名人士在这方面的典型事例（图文形式） 1. 标题·前言 阳光下我们快乐成长 / 以年级为纵向序列，以素质要求为横向序列，分别以“心理修养篇”、 “习惯养成篇”、“情感陶冶篇”、“人品教育篇”、“文化基础篇”五个篇章，编写了75篇各自独立又循序递进的文本，并进行了教案的编写，使“读本”能在班队会、晨会、十分钟队会等课堂上得到落实。 初步理解榜样故事的意义，能在老师的启发指导下，学习榜样故事中的人和事；逐步学会整理房间，学做班级、家