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;;改革的目的？ 一期课改VS二期课改？ 成绩与问题？;;1988 年 3 月， 受国家教育部（原国家教委）委托、上海市人民政府批准，在国家教育部的指导下，通过借鉴国内外课程改革经验， 依托国际化和数字化的城市发展需要，在全市各方面的共同努力之下，上海相继启动了上海市中小学课程教材改革第一期工程（简称“一期课改”）和第二期工程（简称“二期课改”） 第一期课程改革（1988—1998）阶段，支撑的三个点： 社会需求 学科需要 儿童需要 但是在实施过程中，儿童的需求和利益首先是被淹没的。;1998年，上海市开始正式推行二期课程改革 整个上海课改的目标是：以学生发展为本，促进学生创新能力和解决问题能力的提升 幼儿园阶段的目标就是：“我们要构建一个让每一个儿童获得终身可持续发展能力的学前教育课程。” 从“学会”—“会学” ;;;;;;;;以美术特色的打造为例（特色构建启动的“抓手”）： 1.环境—环境到底如何彰显美术特点？环境是刻意做出来的还是自然呈现？ 2.教学—美术特色在教学中如何落实？ 3.教研—解决美术特色自身的各种实操性问题，解决美术特色和其他教学环节的关系问题。 但是不管希望哪一个有改变，最先要改变的是——教师 ;教师要改变的是什么： 1. 对艺术本身的认知 2. 自身的审美水平—例如：最基本的一点，色彩搭配和空间的整体感 3.对美术教学本身的认知 4.爱玩的心态和巨大的脑洞 ;;;;;环境突显美术特色可以体现在哪些方面？;环境突显美术特色可以体现在哪些方面？;环境突显美术特色可以体现在哪些方面？;环境突显美术特色可以体现在哪些方面？;学会使用色轮;学会利用借形想象;学会用大幅作品增加视觉冲击力和整体感;利用艺术家的风格打造亮点;;;;美术室的墙;;;;作品呈现;作品呈现;学会“卷起来”;卷起来不代表一定要作品本身卷，还包括后面的支撑物;情境化;情境化;情境化;做个装帧、或者使用名画作为背景;把作品本身当成艺术品来成列;;