六年级暑期培优版较复杂的定义新运算.ppt

六年级暑期培优版 4000838302 10 较复杂的定义新运算 游 戏 激 趣 将老师左手拍的次数乘2，再将右手拍的次数乘3，最后将和算出来。 1、左手拍2次，右手拍3次。 2、左手拍3次，右手拍2次。 3、右手拍3次，左手拍2次。 例1：表示的一种新运算：ab=a+b＋5，求 （1）34 （2）(56)4 （1）34=3+4+5=12 （2）(56)4=(5+6+5)4 =164 =16+4+5 =25 (56)4 先算 后算 【解析】这题的新运算被定义为：ab等于a和b两数之和加上5。这里的“”就代表一种新运算。在定义新运算中同样规定了要先算小括号里的，再算中括号里的。因此，在(56)4中，就要先算小括号里的56. 5∞7=5×7-5+7+1=38 例2：已知M∞N=MN-M+N+1,那么(5∞7)∞4等于多少? 38∞4=38×4-38+4+1=119 了解计算规则 后先算括号里再算括号外面的就可以了 总 结 严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。 例3．设a@b=4a+5b，解方程2x@(2@x)=139。 分析：先求出小括号中的2@x=4×2+5x=5x+8，再根据 2x@(5x+8)=4×2x+5(5x+8)=33x+40,然后解方程33x+40=139,求出x的值。 解：由题意知： 2x@(2@x)=139. 2x@(5x+8)=139 4×2x+5(5x+8)=139 33x+40=139 33x=99 x=3 分析： 根据题意可知 120=2×3×4×5 所以 x=2 例5．规定任意两个实数对（A,B）和（C,D），当且仅当A=C且B=D时，（A,B）=（C,D）。定义运算（A,B）＊（C,D）=（AC-BD,AD+BC）,若（1,2）＊（P,Q）=（0,5），则P+Q的结果等于多少？ 分析：根据题中的条件可知（1,2）＊（P,Q）=（1P-2Q，1Q+2P）=（0,5），由此可得到未知数为P、Q的二元一次方程组，解此方程组可得P、Q的值。 解：根据题意可得。 所以P+Q=2+1=3 解这个方程组，得 ①新的运算不一定符合运算规律，特别注意运算顺序。 ②每个新定义的运算符号只能在本题中使用。 基本思路 严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。 关键问题 正确理解定义的运算符号的意义。 注意事项 有等量代换的概念，注意运算顺序 * 有等量代换的概念，注意运算顺序 *