国行公祭,为佑世界和平教案2课时.pdf

松树镇九年制学校文科组集体备课教学设计 （2019—2020 学年度第一学期） 课 题 国行公祭 , 为佑世界和平 主备人 陈兴祖 执教者 陈兴祖 课 型 新授 课 时 2 总课时数 知识与技能 二次备课 引导学生掌握新闻评论这种文体。 过程与方法 掌握正反论证的论证方法 ,并能在写作中运用这种方法。 情感、态度与价值观 教学目标 对和平人士表示赞赏 ,对日本右翼分子的罪恶行径进行谴 责。呼吁人们只有牢记历史 ,不忘耻辱 ,才能在未来更好地捍卫和 平。 通过品味文中爱憎分明的语言 ,让学生牢记历史、警钟长鸣 ,并能 教学重点 激发学生捍卫世界和平的意识。 教学难点 掌握正反论证的论证方法 ,并能在写作中运用这种方法。 教学方法 朗诵法、合作探究法。 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课 1937 年，侵华日军侵入南京，长达 40 多天灭绝人性的大屠杀， 30 万同胞 惨遭杀戮。 忘记那段历史，就是忘记属于这个民族最惨痛的教训，就是忘记了我们努 力奋斗的初衷，就是迷失了我们前进的方向。 2014 年 2 月 27 日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将 每年的 12 月 13 日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 通过设立国家公祭日的形式悼念当年的遇难同胞，体现了对这段历史史实 的尊重，能更好地教育青少年了解认识历史、传承历史，充分激发国人的爱国 主义情怀，凝聚民族复兴的伟大力量。 二、资料助读 1．国家公祭日来源， 1937 年的 12 月 13 日，侵华日军侵入当时的中国首 都 南京实施长达 40 多天灭绝人性的大屠杀， 30 万生灵惨遭杀戮，人类文明史 上留下最黑暗的一页。 从 1994 年开始， 江苏和南京都会在每年的 12 月 13 日举行哀悼仪式， 包括 撞和平钟、敬献花圈等等，但是这些都是停留在地方层面。 2014 年 2 月 27 日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将 每年的 12 月 13 日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对 南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反 对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 2014 年 12 月 13 日，国家举行了首个公祭日，党和国家主要领导人出席， 南京全城默哀。 2 ．新闻评论， 是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普 遍意义的紧迫 问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明 针对性和指导性的一种新闻文体， 是现代新闻传播工具经常采用的 社论、 评论、 评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。 简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的 一种文体。 三、感知、研习课文 1．生字注音 国殇 (sh ānɡ) 惨绝人寰 (hu án) 篡改 (cu àn) 呓语 (y ì) 振聋发聩 (ku ì) 遁形 (d ùn) 2 ．生词注释 国殇：为国牺牲的人。这里 泛指死难的军民。 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰：人间。 篡改：别