夏本纪课件公开课课件.pptVIP

《夏本纪》课件公开课;据《淮南子》记载：“禹治洪水，凿轩辕开，谓与涂山氏曰：‘欲饷，闻鼓声乃去。’禹跳石，误中鼓，涂山氏往，见禹化为熊，惭而去。至嵩山脚下化为石，禹曰：‘归我子！’石破北方而启生。”; 《史记》中的“本纪”实际上就是帝王的传记，因为帝王是统理国家大事的最高的首脑，为他们作纪传而名之曰“本纪”，正所谓显示天下本统之所在，使官民行事都有一定的纲纪的缘故。同时，也是全书的总纲，是用编年体的方法记事的。在“本纪”的写作中，司马迁采取了详今略远的办法，时代愈远愈略，愈近愈详。《史记》中共有本纪12篇。;夏本是一个古老的部落，相传是由包括夏在 内的十多个部落联合发展而来的，与古代其 他部落交错分布于中国境内。到唐尧、虞舜时期，夏族的首领禹因治水有功，取得了帝位，并传给其子启，从而建立了我国历史上第一个奴隶制王朝—夏王朝。夏王朝约存在于公元前二十一世纪至公元前十六世纪。;阅读第一段，列一列禹的谱系;鲧　　　橇　　　　檋　　　殛　　　暨　 姒　　　稽首 　　后稷 　　颛顼 沟淢　　　傅土　　　皋陶　　　　陂九泽 九川涤原　　　讫于四海　　　敏给克勤 祗台德先　　　　　　东渐于海　　　　　　 九州攸同　　　　　　亹亹穆穆;女—汝，你;禹为人敏给克勤 然操遂能克绍，以弱为强者 克日到达;以;1、行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死。;6、薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟淢。;7、命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。;1、参考注释和工具书。2、联系词语(成语)理解。3、注意词类活用、特殊句式、古今异义等特殊文言现象。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、联系所学理解。 5、结合语境理解。;请诵读大禹治水的语句，体会大禹的形象，并在学组内交流诵读方案。  注： 所谓诵读方案就是你用何种语气、语调、语速来读，表达什么感情，根据是什么。;1、阅读第四段，从文中找几个词概括一下夏禹的高尚品质。2、司马???刻画夏禹采用了什么手法？;第二段文字写鲧作用何在？; 《河渠书》提到大禹治水 ”过家不入门”，本文说 “过家门而不敢入”，为何“不敢”，如果删去“敢”效果有何变化呢？; 同学们，老师是这样看待大禹的：;表现出一个伟大民族的凝聚力和向心力以及中国人民勇往直前，百折不挠的拼搏精神。 体现出我们提倡的一种集体主义和公而忘私，勇于奉献的精神。 表现出中国人忠义孝顺等传统美德和对祖国、对社会的责任心。;总 结;理解并翻译下面语段： 十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益。三年之丧毕，益让帝禹之子启，而辟居箕山之阳。禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。; 嶓(bō)冢 【唐】胡曾 夏禹崩来一万秋， 水从嶓冢至今流。 当时若诉胼胝苦， 更使何人别九州？ 注：嶓冢 ：山名，是汉水与嘉陵江的分水岭。 胼胝：手上，脚上因为劳动或运动被摩擦变硬了的皮肤。;巍巍大禹，轩辕裔孙。 克绳祖武，继烈扬芬。 劳身焦思，民始安宅。 八年于外，夙夜在公。 车撬驱弛，沐雨栉风。 精勤敏给，寸阴是惜。 心系苍生，过门不入。 平成底定，茅山计功。 万方执帛，九州牧同。 一沐三握，一饭三起。 虚怀从善，谨严律己。 卑宫菲食，克俭克勤。 举贤授能，区宇以宁。 东巡吾浙，崩葬会稽。 千秋俎豆，赡拜灵仪。 良田沃土，鱼米之乡。 东南竹箭，挺生英裔。