中国石拱桥第一课时课件1.ppt

第六环节 ：课堂小结 成果分享 本节课你学会了什么知识，请说出来与大家分享。 点击右下角光盘标记，链接音乐：春江花月夜 能力训练：说明事物，抓住特点。 自主学习目标 一、作者介绍我知道 二、字音读准我能行 三、说明对象我来找 四、文段内容我概括 五、疑难问题我来提 赵州桥 卢沟桥 第一环节：自主学习成果展 茅以升（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家,被誉为“中国桥梁之父” 。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱 塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，如《中国古桥与新桥》，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 作者简介我知道 嘉 弧 形 拱 桥 陡 坡 匀 称 和 谐 惟 妙 惟 肖 洨河? 桥墩 河堤 推崇 弧形 张 鷟 jiā hú xíng gǒngqiáo dǒu pō yún chèn hé xié zhāng zhuó wéi miào wéi xiào 读准字音我能行 xiáohé qiáo dūn hédī tuīchóng húxíng 说明对象我来找 找出课文1——8段说明对象。 第1-2段：石拱桥 第3段：中国石拱桥 第4-5段：赵州桥 第6-8段：卢沟桥 文段内容我概括 简要概括第9、10段主要内容。 第9段：我国石拱桥取得光辉成绩的原因。 第10段：解放后我国桥梁事业的发展。 第二环节：合作探究 分小组讨论：石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥各有什么特点，请从文中找出能概括其特点的词语或句子来回答。请各学习小组组长安排好中心发言人及记录人。 石拱桥： （1—2） 中国石拱桥： （3） 赵州桥： （4-5） 卢沟桥： （6-8） 桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。 历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。 历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。 石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。 说明对象 说明对象特点 概括中国石拱桥的总体特点 历史悠久 形式优美 结构坚固 形式多样 第三环节精讲释疑 根据你们的自主学习成果和合作探究成果，请大家找找些列题目的答题规律： 1、如何确定文章的说明对象？如何概括卓明对象的特征？ 2、如何概括文段的主要内容？ 第三环节：精讲释疑 一、如何把握说明对象？ 准确把握说明对象：首先要弄明白说明对象是具体事物，还是抽象事理（原理）。其次，分析说明的角度或方面。一般来说，事物说明文从形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明，说明内容“聚焦”的事物就是说明对象。同样，事理说明文从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明，说明内容“聚焦”的事理就是说明对象。 注意：很多说明文的题目中都包含有说明对象。如：《苏州园林》、《中国石拱桥》 准确把握说明对象特征：一是从标题修饰语中寻找，二是从文首段和文尾段中提炼，三是从关键词句（重点段的段首句、段尾句和过渡句）中概括。 学以致用：选文的说明对象是 什么？说明对象的共同特征是什么？ 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 选文的说明对象是 （ ） 说明对象的共同特征是 （ ） 苏州园林 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 第三环节：精讲释疑 如何概括文章或文段的说明内容？ 方法：从三方面入手：一看题目—分析题目中的有效信息；二看全文的首段和尾段-——提炼关键信息；三看重点语段的首尾句——提炼关键信息，加以综合。 答题模式：说明对象+说明内容 学以致用：用一句话概括文章第5段的主要内容。