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涉外法律人才培养目标解读();人才培养目标;法律人才的社会角色 从业人员与社会需求　　 发展空间与薪酬增长 长线专业与低就业率 远景规划与近期目标;近年，教育部和中央政法委提出了卓越法律人才培养计划。 欧美日、新港台的名校，一直把法律人才定位于卓越的社会治理、运行、改良的精英人才。法学学位获得者，必须在思想观念、价值精神、知识技能、实践业绩等方面，具备社会精英的水平。;为什么所有法律人才必须是精英型人才？ １、法律问题涉及人权、尊严、福祉等现代文明最基本价值。 ２、法律问题中的主体、关系、逻辑具有其复杂性。它与经济学、社会学、政治学、心理学密切相关。基层法院处理的问题，也同样复杂。 ３、社会急剧变迁，民众对公平正义和良性制度的需求极为强烈。权宜性解决，不能满足需要。 4、由于大多数执法司法人员素养不足，社会矛盾和隐患积累极多。80%的信访、近乎全部的群体性事件，是涉法涉诉问题。低质量人才，在误国误民。;常态、健康社会中的卓越法律人才的定位、角色 １、核心、主流社会价值和精神的承载者、生产者、传播者、引领者、实践者。他们必须无条件地守护正义、捍卫社会良知。 ２、对社会原理、规律、机制等宏观性、全局性问题，具有深刻、系统的知识和见解。知识与智慧。 ３、对政治生活、法律实践掌握了扎实知识、娴熟技能，能够较低成本低解决问题，维护社会健康。 因此，他们是领袖型人才、高端精英阶层。;西方早期大学有三大学院：神学院——精神与信仰问题。医学院——生理问题。法学院——制度、社会问题。 党的十八届四中全会：全面推进依法治国，提高国家治理能力 礼治、德治、文治、人治、法治;法学是人文学科与社会科学、思辨性学术与实证性学术的统一体。 典型的人文学科，是哲学、伦理学、文学、美学、神学、宗教学等。人文学科，一般不被人文是“科学”——无法运用科学的理论范式、方法论、具体方法来证实或证伪；更多地是主观性的、偏好性的。 典型的社会科学，在经济学、社会学。强调运用“假设——验证”、因果关系来描述、界定、分析、??测、解决社会问题。 兼具人文与社科属性的学科：法学、历史学、管理学等　;培养目标：法学专业是为了适应国际经济发展和国际经济交往的需要，特别是适应我国加入WTO后对国际经济法人才的需求而设立，重点培养专业型与涉外型并重的卓越涉外法律人才。本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握马克思主义基本理论，具有深厚的法学专业知识功底，熟悉我国法律和党的相关政策，达到较高的外语水平，具有创新精神和较强创新能力、实践能力，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在国家立法机关、审判机关、检察机关、司法行政机关、仲裁机构、法律服务机构和涉外活动从事法律工作的应用型、复合型法律职业人士。;培养要求：系统掌握法学理论基础知识，接受法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的能力，具有从事法律工作和法学教育的基本能力。尤其要掌握国际经济法领域中所涉及到的业务知识、具有扎实的中、英文语言交流技能，能够将法律知识和外语能力有机地结合起来，具有良好的法律思辨能力、沟通表达能力、职业社交能力和涉外学习能力，能够较快地胜任立法机关、检察机关、审判机关的涉外部门、涉外仲裁机关、跨国公司驻华机构、各类企事业单位、以及国内外法律服务机构的经济法律业务工作。;核心课程：法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法总论、婚姻家庭法、合同法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法共18门课程 另外开设国际贸易法、国际商事仲裁法、英美司法案例选读、涉外律师实务、欧盟法等特色专业选修课程;路径与技能;路径与技能;梦想≠目标 信仰-心霾 基础+专业 司考考研;科学设计本科四年的学习、成长、发展规划，严格律己，积极实施，充分实现。 大一、二，读经典，强化通识通才教育。前两年，须完成英语的基础学习。英语是国际普通话。 认真对待各科课程。必修课、选修课、复合课、特色课。 大三、四，进入应试的高速轨道。 很多学生前两年没有从先前应试教育的蹂躏中基本康复，没读经典，启蒙不足，英语没有过关，进入大三则陷入恐慌。;阅读经典，选择哲学、伦理学、经济学、社会学、政治学、心理学等各科的权威教材、世界名著各一本。 认真阅读相关学科期刊，学会使用图书馆在线资源，每月精读数篇论文。 培养“感知、归纳现象——提出和界定问题——检索和整理文献——确立研究框架——展开逻辑推证”的能力。即尝试学术写作。;积极运用官方网站和学术性、思想性网站，密切关注国内外有关信息，把网络当做“第二大学” 官方网站：中国国家层面的各官网。 联合国、国际法院、世界银行、国际货币基金组织、世界贸易组织、欧盟等。美、英、香港等。 国