大学语文二期网络资源库建设规划.docVIP

“大学语文”二期网络资源库建设规划 一、情况说明： “大学语文”项目是南开大学文学院与高等教育出版社共同合建的项目。已完成大学语文课本、教学参考书以及拓展阅读等纸质文本的出版。目前，“大学语文”项目二期即将开始，主要工作是完成与一期课本相配套的网络教学资源库的建设任务。 整体二期工程预计要搜集整理文字资料三百万字，图片资源800张，视频等多媒体资料约80小时。 此次的“大学语文”项目与以往的课本编写不同，将结合网络多媒体展开教学，并创新思路，提出了《大学生语文水平指标体系》（附件一）作为教学的指导、衡量标准。因此，在二期数据库建设的时候，应按照各资源库的要求，以课文、《水平指标体系》为线索搜集汇总材料。 二期工程 二期工程 教师网络 学生网络 一期工程 完成了教材、教参、拓展读本 教学设计库 教学素材库 …… …… …… …… …… …… 试题库 1. 平行阅读库 二、网络资源库规划： 为网络教学需要，待建网络资源库共分为十项，详如下： 教师资源库 教学设计库 教学素材库 67条 670条 电子教案库 示范讲授库 图片库 多媒体库 文学知识库 文体修辞知识库 文化常识库 人文学术库 古代部分：360 现代、外国部分：240 古代部分：400 现代、外国部分：200 古代部分：300 现代、外国部分：300 试题库 （具体要求见“附件一”） 三、大学生语文水平指标体系 所编选材料还需要考虑本项目所遵照的“大学生语文水平指标体系”（见下表）。在编写稿件时要注明此则材料是与“指标体系”中哪一项相联系的。 A、知识 核心知识 扩展知识（一）：文学与语言 扩展知识（二）：文化与人文 B、能力 核心能力（一）：接受与理解 听 读 所在专业所需的听的能力 所在专业所需的读的能力 核心能力（二）：表达与交流 说 写 所在专业所需的说的能力 所在专业所需的写的能力 扩展能力：评价与批判 评价、赏知、分析 批判、反思、审视 C、修养 综合修养 （具体要求见“附件二”） 四、文件名命名规则： D库序号 — L课数 — 指标体系序号 — 文稿标题 . doc 如“D2-L17-B6b -张爱玲散文特色.doc” 即：隶属教学素材库， 第17课， 指标体系——B“能力”类、 第6项“评价与批评” “评价、赏知、分析”子类， 文稿标题——“张爱玲散文特色”。 注：课数保持两位数，如第一课，标记为“L01” 间隔横线用半角英文的短横“-”而不是中文状态下的“—”，横线前后不留空格。 五、文稿格式： 正文：四号宋体 标题：一级：小二宋 二级：三黑 三级：小三楷（全部居中） 格式一： 某某库 某某库 第N课 水平指标体系：能力类 —— 表达与交流 —— 所在专业所需的写的能力 XXXXXXXXXXXXXXXXX 【标题居中】 【正文段首空两格】 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 格式二：教学设计库文件格式 教学设计 教学设计库 第N课 课文标题 【标题居中】 教学目标： XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX 课堂教学思路及设计： 教学思路：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 课堂教学建议使用的素材和安排 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 教学所要实现的“语文水平指标” XXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXX 本库文件名格式也可从简：只要表明课的序号即可，如第3课教学设计文