论通用技术的创新与高考.docVIP

2011年学会论文通用技术学科论《通用技术》的“创新”与“高考” 2011年学会论文通用技术学科 树兰实验学校 陆淑萍 311100 摘要：每一门学科都有它独特的味道,通用技术这门新课程, 就好象厨师手中的一道创新的菜肴,佐料齐全,关健在程序和火候了,教师如何掌握好程序和火候,烹壬出这道色香味俱全的这道美味佳肴呢? 明确教材体系，把握培养目标，通过各种教学手段，让学生愉快学习，打开思维之门，让生活融入课堂，通过案例的引入，不仅让同学们从中学到一些生活中的实用技术，而更重要的是让他们真正感受的技术创新为我们带来心灵的震憾和技术创新为我们带来的视觉之美。高考又让我们脚踏实地对技术这门功课用熟练的通用基础知识来解决实际问题和在解决实际问题中巩固自已的通用知识。 关键词：创新 高考 教学手段 技术之美 生活中的技术 答题策略 每一门学科都有它独特的味道,通用技术这门新课程,就好象厨师手中的一道创新的菜肴,佐料齐全,关健在程序和火候了,教师如何掌握好程序和火候,烹壬出这道色香味俱全的这道美味佳肴呢?以下就这三年对通用技术的教学实践谈谈自己的想法和做法,与同行们商榷. 一、明确教材体系，把握培养目标 浙江省普高新课程实验《通用技术学科指导意见》中明确指出“通过技术和设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题”。做为十八九岁的中学生来说，这一培养目标应该是较高要求，我想这是新时期对中学生的一种创新要求，是值得我们认真研究和探索的，在我的教学中，我将本课程的目标设成三层，第一层是知道层主要真对一些概念和操作要求和工具的使用。第二层是学会层：主要真对系统的分析和控制系统的流程图的分析；第三层是创新层：主要真对应用技术手段完成一个小的创新设计。 二、通过各种教学手段，让学生愉快学习 中学的各门功课都会遇到的问题就是如何培养同学们的学习兴趣,如语文课的创设环境式,数学课的实物形象,理化生的趣味实验等等,而通用技术作为一门新的高考科目,既要让孩子学会答题,更要让孩子知道当今社会,技术在人们生活中的重要作用.我采用的方法主要有两方面。一是让孩子看一些古人留给我们的技术及当今世界人类创造的最先进的技术的视频【如：我国两千多年前的木材的榫接技术（宁波保国寺）；古人的造纸技术；现代的液晶显示屏的发明与生产；电脑芯片技术的制作过程；汽车的制造技术；水立方的建造；“鸟巢”的设计与建造等等】，亲眼看人类发明的这些技术，让同学们从内心感受技术为我们人类带来的巨大好处。二是让孩子们亲自动手制作一些生活中常用的结构和小零件（如：简易台灯，扑克牌桥梁及房屋；简易红绿灯等等），让同学们感受到，人类在发明技术时的艰辛，人类在使用技术时的欢心。多种教学手段的使用，让孩子对技术充满了好奇。 三、打开思维之门，让生活融入课堂 所有的举例均用生活中耳熟能详的例子贯穿课堂，把道理融入生活中，把当今社会在技术与设计方面的热门话题与同学们共享，撞击他们的思维深处 如：讲到成本和效益，引入商业的成功（像华为集团的成功）和失败（如；毒奶粉事件对我国奶制品工业的冲南击）；讲到控制系统，将一个废旧的可调台灯来让同学们亲自动手拆开研究，让学生们学会怎样判断开环控制系统和闭环控制系统（如学校的上下课用的电铃，楼道的声控灯，教室里的风扇和空调等等）；讲到结构与设计，展示古今中外的各种房屋结构，桥梁结构，超现实主义的台灯和椅子等的图片，让学生从中感受它们的创造思维和美学思想 讲到流程，展示不同工业生产的视频，如炼钢的流程，书的印刷流程，饮用水的生产流程，蚕丝的制做流程等。 以上种种案例的引入，不仅让同学们从中学到一些生活中的实用技术，而更重要的是让他们真正感受的技术创新为我们带来心灵的震憾和技术创新为我们带来的视觉之美。 四、创新融入高考 根据我校学生的特点，有很大一部分学生是要考专科的，而对这部分学生来说，未来也许就是社会上急需的技工和技术能手。要成为这样的人才，必须要在这样一类的高一级学校学习。因此，技术这门功课就是他们的主课，拿到高分显得尤为重要。所以高二一年的学习不仅仅只是为了通过会考，而要为高考打下坚实的基础，才能在最后的冲刺中取胜。 通过对前三年的高考题型的分析，我采用以下复习策略，使学生更高效地掌握基本知识以期在高考中拿到好成绩。 （一）用熟练的基础知识解决实际问题 通用技术复习内容不多，但高考要求明显比前两年要高了，而每次的考前复习留给我们的时间只有短短的20多天，切忌打乱仗。可分为两个阶段，第一阶段（9月10日前），每节完成“1+1”，即每节完成一个专题，一种题型锻炼。第二阶段（9月10日后），完成六~八套最新模拟训练题，即用熟练的通用基础知识来解决实际问题和在解决实际问题中巩固自已的通用知识，是复习备考的最好方法。　　　　怎样熟练掌握基础知识