第十二章小结与复习总结.pptx

;复习目标： 1．知道全等三角形的性质、判定. 2．能说出角平分线性质、判定以及它与全等三角形知识的联系. 3．灵活地运用全等三角形的性质、判定解决几何问题.;推进新课; 　 本章的知识结构图：;（1）回顾本章的学习过程，全等三角形的性质和判定在本章中的重要作用是如何体现的？;①巧添辅助线构造全等三角形;解：延长AD至E，使AD = DE，连接BE，CE. ∵AD是BC边上的中线，∴BD = CD. 在△BDE 和△CDA中， ∴△BDE≌△CDA（SAS）.;解：∴BE = CA = 8. ∵AB－BE AE AB + BE， ∴4 AE 20. ∴2 AD 10.;②利用三角形全等解决开放性与探究性问题.;解：命题：如果AB = AC，AD = AE，∠1=∠2，那么BD = CE. 已知：如图，△ABD和△ACE中，AB = AC，AD = AE，∠1 =∠2. 求证：BD = CE.;解：证明：∵∠1=∠2，∴∠1+∠CAD=∠2+∠CAD，即∠BAD=∠CAE. 在△ABD和△ACE中， ∴△ABD≌△ACE(SAS). ∴BD = CE.;练习1　已知：如图，∠CAB =∠DBA，AD、BC 分别是∠CAB、∠DBA 角平分线，AD、BC 相交于点O．求证：（1）△CAB ≌△DBA．;练习1　已知：如图，∠CAB =∠DBA，AD、BC 分别是∠CAB、∠DBA 角平分线，AD、BC 相交于点O．求证：（2）△OCA ≌△ODB；;答： O 到三条直线AC、AB、BD 的距离相等． 理由：略．;随堂演练;2.如图，AB = CD，AD = BC，O为BD上任意一点，过O点的直线分别交AD，BC于M、N点.求证：∠1 =∠2.;证明：在△ABD和△CDB中， ∴△ABD≌△CDB（SSS）. ∴∠ADB=∠CBD， ∴AD∥BC，∴∠1=∠2.;3.如图，在 △ABC 中，点D是BC的中点， DE⊥AB， DF⊥AC，E、F为垂足，DE＝DF，求证： AB=AC．;在Rt△BDE和Rt△CDF中， ∴Rt△BDE≌△Rt△CDF(HL). ∴∠B =∠C. ∴AB =AC.;