第7.2单元 现代中国的文化与教育.ppt

首页 尾页 上页 下页 核心考点突破 命题视角探究 课时规范训练 基础知识整合 首页 尾页 上页 下页 核心考点突破 命题视角探究 课时规范训练 基础知识整合 第七单元　现代中国的科技、 教育与文学艺术 第2讲　现代中国的文化与教育 目 录 ONTENTS 2 核心考点突破 3 命题视角探究 4 课时规范训练 1 基础知识整合 考纲要求 考纲解读 考查角度 “百花齐放、百家争鸣”方针 知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训 主要考查“双百”方针提出的背景，将三大改造的完成、社会主义制度基本建立与“双百”方针联系起来 教育事业的发展 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义 主要考查我国教育发展的阶段特征，并要求分析某一阶段特征形成的原因 目 录 ONTENTS 2 核心考点突破 3 命题视角探究 4 课时规范训练 1 基础知识整合 基础 知识 整合 考点一　“百花齐放　百家争鸣” “双 百” 方针 提出 背景 ①中华人民共和国成立后，随着社会制度的变化，人民的生活方式、社会交往方式也发生了很大变化。②1956年初，三大改造基本完成，大规模经济建设已开始，党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。③第三次科技革命发展的需要。 提出 1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。 意义 是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。 成就 ①科学技术和文学艺术领域出现繁荣景象，涌现出一批在中国现代文学史上占有重要地位的作品。②电影创作的思想性和艺术性不断提高，戏剧创作百花争艳。③文艺期刊大量增加。 基础 知识 整合 考点一　“百花齐放　百家争鸣” 遭遇 曲折 原因 政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”的到来。 表现 ①一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题。不同的学术观点，被看作是代表不同的阶级利益。②一些优秀作品受到错误批判。③许多知识分子受到了伤害，文艺园地百花凋零。④自然科学和社会科学的研究受到很大影响。 迎来 春天 原因 ①“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算了林彪、江青的极“左”路线，党总结社会主义时期文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活。②邓小平指出，我们的文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。强调坚持贯彻“双百”方针。③20世纪80年代初，中共中央提出加强社会主义精神文明建设，以“五讲”“四美”为内容的精神文明建设开展起来。 表现 ①文艺重现生机；②学术、科技创新和发展；③理论界提出创新见解；④“三下乡”活动开展；⑤中外学术交流频繁。 基础 知识 整合 考点一　“百花齐放　百家争鸣” ? 思维启迪1：“双百”方针的提出有何意义？ 答案： 基础 知识 整合 考点一　“百花齐放　百家争鸣” ①是中共领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。②使人们的思想活跃起来， 学术文化各部门都显示出生机勃勃的景象。③促进了文艺和科学研究事业的繁荣。④它充分体现了“实事求是”“群众路线”这两个毛泽东思想活的灵魂。艺术上不同的形式和风格，科学上不同的学派之间的矛盾同属于人民内部矛盾问题，需要一条正确的路线去解决，而这条路线就是实事求是、群众路线。 基础 知识 整合 考点二　现代中国教育的发展 开基创业 措施 ①1949年底，第一次全国教育工作会议召开，决定建立人民教育事业；确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。《共同纲领》规定，新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。②制定方针：进入全面建设社会主义时期，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”③实施“两种教育制度”：在发展全日制学校教育制度的同时，建立起半工半读的学校教育制度。 扫盲教育：①1950年召开全国工农教育会议，强调提高人民文化素养的重要性和紧迫性。②1982年《中华人民共和国宪法》规定扫除文盲；③1993年《中国教育改革和发展纲要》提出到20世纪末基本扫除青壮年文盲。 成果 ①经过十几年的努力，我国逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展。②培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 基础 知识 整合 考点二　现代中国教育的发展 遭受挫折 表现 ①学校教育的停滞：在“停课闹革命”的动荡中，学校秩序陷入混乱；全国中小学的招生工作基本处于停滞状态；全国高等学校停止招生，知识青年“上山下乡”，参加农业生