智能控制器设计书-草坪灯.doc

太阳能智能控制器设计与制作 项目课程设计书 二级学院 新能源科学与工程学院 年级专业 12级新能源科学与工程 学 号 学生姓名 分组号 指导教师 教师职称 设计书成绩 PAGE PAGE 2 目录 TOC \o 1-3 \h \u 12163 一、项目课程目的 2 15736 二、项目课程的任务和要求 2 31357 三、项目小组成员及分工 3 6517 四、项目实施步骤（小组讨论实施的具体步骤） 4 23143 五.主要元器件介绍 4 7731 5.1.电阻 4 24155 5.1.1.电阻的定义 4 23789 5.1.2电阻的作用 5 16136 5.1.3电阻的阻值标法 5 28273 色标法 5 20857 5.2.二极管 5 15689 5.2.1二极管的定义 5 16655 5.2.2二极管的作用 5 3659 5.2.3二极管的工作原理 5 21084 5.3.三极管 6 8846 5.3.1三极管的定义 6 15805 5.3.2三极管的作用 6 26127 5.3.3三极管的类型 6 26601 5.4.发光二极管 7 30871 5.4.1发光二极管的定义 7 12238 5.4.2发光二极管的作用 7 2708 六.草坪灯控制器的工作原理 7 1135 6.1.本控制器的工作原理 8 5642 6.2.本控制器的优点 8 19108 6.3.本控制器的缺点 8 31690 七、仿真及调试 9 6632 八、控制器中各电子元件的作用及相关参数 10 3978 九、控制器的电性能参数、设备选型及预算 11 20641 十、心得体会 12 12693 十一、参考文献 12 17276 附表：控制器设计图纸 13 一、项目课程目的 本课程是新能源科学与工程专业集中实践教学环节专业必修课程中的一门核心课程，是培养学生综合运用本门课程及有关选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。 项目课程的开发不必强调理论知识的系统性和严密性，应该从职业岗位群的需要出发，围绕职业岗位技能的形成把职业道德、专业技能、相关专业三个方面，按照岗位能力的需要，以技能的递进为顺序，组成横向的集群式模块课程。即围绕课程模块梳理出支撑该模块所必须的公共基础课程和专业基础课程、岗位知识课程和岗位技能课程以及专业实践课程和技能实训课程和综合职业能力应用课程等。通过工作任务的完成，实现学生职业能力的渐进提升。 所以，项目课程是培养学生独立工作能力的有益实践。 通过项目课程,学生应该注重以下几个能力的训练和培养： 1. 查阅资料，选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力； 2. 树立既考虑技术上的先进性又考虑经济上的合理性正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力； 3. 用简洁的文字或清晰的图表来表达自己设计思想的能力； 4. 对所设计的项目任务，做成产品，提高动手能力和实践能力。 二、项目课程的任务和要求 1、学习态度：要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做报告等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给与处理。 2、学习纪律：要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。 3、课程目标： 掌握课程的基本理论和基本知识，概念清楚，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，绘图符合标准，设计报告撰写规范。要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。 ??? （1）巩固和加深对项目课程基本知识的理解，提高学生综合运用本课程自学知识的能力。 ??? （2）培养学生根据课题需要选学参考书籍、查阅手册、图表和文献资料的所学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。 ??? （3）通过太阳能智能控制器项目课程方案的分析比较、设计原理、设备选型、安装调试等环节，初步掌握简单太阳能智能控制系统的分析方法和工程设计方法。 ??? （4）掌握常用太阳能智能控制器的基本参数，学会太阳电池组件的容量计算、蓄电池容量计算、充放电保护、超压过流保护等，提高学生动手能力，能在教师指导下，完成项目产品任务。 ??? （5）了解与课题有关的智能控制器的安装及使用工程技术规范，能按课程设计任务的要求编写设计报告，能正确反映设计和产品成