人教课标版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》PPT课件.pptVIP

课题1燃烧和灭火 人教课标版九年级化学上册第七单元 制作单位：江西省新干县三湖中学 在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象？ 你想过没有：发生燃烧的条件是什么? 请说出你的想法? 根据下面的实验用品,我们来设计一个实验证明燃烧的条件 实验用品：白磷、红磷、热开水、烧杯、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙、火柴、滤纸。 实验探究 往烧杯中注入一定量的热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，观察现象。 实验方案 水火能容？ 燃烧需要三个条件 1、可燃物； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度 （也叫着火点）。 三个条件缺一不可! 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。 物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～ 370 558 700～ 750 在通常状况下一些常见物质的着火点 因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精在燃烧。在整个燃烧的过程中，对于手帕来说，由于酒精溶液中的水分蒸发需要吸收一定的热量，导致手帕的温度并没有达到它的着火点，所以手帕并没有燃烧。 实验：燃不坏的手帕 请思考 火灾对人类的施孽是非常严酷的。 据联合国 “ 世界火灾统计中心 ”（WFSC）近年来不完全统计，全球每年约发生600万至700万起火灾，全球每年死于火灾中的约有65000至75000人。 实验探究：蜡烛火焰熄灭方法的探究 实验用品： 蜡烛、沙土、火柴、剪刀、烧杯、抹布、水、碳酸钠溶液、盐酸(碳酸钠和盐酸反应能够生成二氧化碳)。 1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果 蜡烛熄灭了。 2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭 了。 3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由 于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气 量不足时，蜡烛熄灭。 “蜡烛熄灭”的方法及原理： 降温至着火点下 降温至着火点下 隔绝氧气 4、将沙土覆盖在蜡烛上，蜡烛立即熄灭。 5、碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳气体， 蜡烛熄灭。 6、剪去蜡烛的烛芯，或在蜡烛的下面截 取其中的一大段，蜡烛很快熄灭。 隔绝氧气 隔绝氧气 清除可燃物 1、清除可燃物或使可燃物与其他物品 隔离； 2、隔绝氧气（或空气）； 3、使温度降低到着火点以下。 其中一个条件成立即能灭火 灭火原理 趣味小实验： 点燃蜡烛，把粗铜丝制成的线圈从火焰上面罩下去，正好把蜡烛的火焰罩在铜丝圈里面，观察实验现象，你们小组能根据刚学习的燃烧条件解释产生这种现象的原因吗？ 课后思考题 釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。 可燃物是燃烧的必要条件之一，取走可燃 物就不可能燃烧。 常比喻从根本上解决问题 成语中的化学 学完本课我们应该知道： 1、燃烧需要同时具备三个条件： ① 可燃物； ② 氧气（或空气）； ③温度达到可燃物的着火点。 2、灭火的原理： ①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离； ②隔绝氧气（或空气）； ③使温度降低到着火点以下。 3、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何 报警。 作业 1、家庭小实验：点燃三根火柴，分是 竖直向上、竖直向下和平放，比较 三根火柴燃烧的情况，并分析其原 因? 2、自查家庭或社区中存在的安全隐患， 向你的家人和邻居宣传安全自救知 识。 3、预习课本P127-130