人教版八年级数学上册：12.2 三角形全等的判定 学案设计（无答案）.docVIP

信息技术应用 探究三角形全等的条件 【学习目标】 1．三角形全等的“边边边”的条件。 2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。 【学习重难点】 重点：三角形全等的条件。 难点：寻求三角形全等的条件。 【学习过程】 一、合作探究 1．复习：什么是全等三角形？全等三角形有些什么性质？ 如图，△ABC≌△A′B′C′那么 相等的边是：_____________________ 相等的角是：_____________________ 2．合作探究（周围同学配合） 三组对应边相等的两个三角形全等 已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm。你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？ A．作图方法： B．以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 ，这说明这些三角形都是 的。 C．归纳：三边对应相等的两个三角形 ，简写为“ ”或“ ”。 D．用数学语言表述： 在△ABC和中， ∵ ∴△ABC≌ 用上面的规律可以判断两个三角形 。判断 ，叫做证明三角形全等。所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据。 二、例题探究 例1．如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架。 求证：△ABD≌△ACD． 证明的书写步骤： ①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好； ②三角形全等书写三步骤： A．写出在哪两个三角形中，B．摆出三个条件用大括号括起来，C．写出全等结论。 例2．尺规作图。 已知：∠AOB． 求作：∠DEF，使∠DEF=∠AOB 【达标检测】 1．如图，AB=AE，AC=AD，BD=CE，求证： △ABC ≌ △ ADE。 2．已知：如图，AD=BC，AC=BD． 求证：∠OCD=∠ODC