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中山大學卓越教學策略 中山大學的標竿 以美國長春藤聯盟會員學校： 達特茅斯學院（Dartmouth College）為標竿 建立國際一流大學與頂尖研究中心發展的基石 中山大學卓越教學目標 建立提升學習廣度及深度之制度 大學部延緩分流 管理學院大一、大二不分系《173人》；理學院《40人》、工學院《30人》大一不分系〉 跨領域學習制度 學位學程、學分學程、整合學程 學術單位教學改善機制 系所釐清教學目標、訂定學生基本能力指標 辦理系所教育認證及系所自我評鑑 工學院系所IEET工程及科技教育認證 強化課程內容審查機制 建立新增課程之外審機制 課程委員會納入校外專家學者 建立提升教師教學意願之制度(1) 建置教師專業成長專責單位 教學發展與資源中心 教師評鑑制度 96年開始實施 免評鑑、通過、 條件式通過、未通過 校外學者專家參與評鑑 評鑑結果由校教評會 進行處置 降低生師比 系所整併 在職專班停招 建立提升教師教學意願之制度(2) 教學評量之追蹤管制 期末課程教學意見調查 95學年起，由網路調查改為紙本調查 教師迴避 訪員訓練、調查巡視 前20%課程發給教師獎勵函 發給落後教師需求調查 95下發給後8%課程 96上發給後3.5%課程 最後3%課程，兼任教師不續聘 建立提升教師教學意願之制度(3) 降低教師授課負擔 專任教師在正規學制、推廣教育，及校外兼課，超支鐘點每週不得超過4小時。 新進教師及研究計畫抵免授課鐘點 教師彈性薪資制度 96年開始實施 教學通過門檻後，以研究評比 通過者每月加薪1萬元 全校約有25%教師獲得獎勵 推動提高教師教學積極性與能力之方案 傑出及優良教師甄選 教學研習與經驗交流 教師出席率納入競爭性經費評比項目 新進教師輔導與領航制度 新進教師座談會 傑出教學教師分享經驗 補助教師更新課程、 創新教材及教學內容 推動二階段升等 提供教師所需教學資源 充沛之圖書期刊與電腦網路資源 提升E化教室配備 改善基礎教學儀器設備 補助參觀教學活動 提升教學助理之質與量 建立TA培訓與考評機制 師生互動之教學網路平台 網路大學 課程網 推動提高學生學習意願之方案 提升學生學習內在動機 就業願景、校外參訪、實務體驗 名師領航新鮮人 知名教師開設大一課程，領航新鮮人 選課前課程大綱上網及教材E化上網 每週上課進度表、評分項目與百分比 激勵學生學習意願、鼓勵自發性讀書會、舉辦成果發表 落實師生互動 教師每週Office Hours及導師時間 加強學習輔導，協助學生做好生涯規劃 學習成效不佳者預警、補救教學輔導 營造孕育人文精神之環境 創造追求宏觀創意及國際觀之情境 加強外語教育、設立外語自學園 提昇英語授課比率及英語學程 協助學生通過外語能力檢測 辦理創意校園活動 創新與創意管理聯合課程 工學院LED創意應用競賽 ACM線上解題程式設計競賽 鼓勵教師將創意融入課程、進行教學創新 管理學院電子商務創意教學等計畫 培育關懷社會的領導菁英 培養五育均衡發展之陽光青年 團隊性之體育運動競技 推動體適能教育 加強學生輔導 心理測驗追蹤輔導 生命教育講座、健康講座 心靈成長講座 生涯規劃講座 卓越社團輔導計畫 中山大學教學意見調查題目 教師是否提供明確的教學大綱？ 教師未親自授課的頻率 教師遲到早退的頻率 教師缺課之補課情況 教師基本上能依據教學大綱授課 教師準備充份、態度認真 教師能掌握教學重點，清楚且有系統的介紹或示範 教師能鼓勵與啟發學生思考 師生互動情形良好 教師能依據教學內容，設計適當的作業/報告/考試 教師能用心批閱學生的作業/報告/考試 授課教師之整體教學表現優秀 這門課使我獲益良多 我會推薦他人修習此位教師的這門課程 * 楊昌彪 中山大學 副教務長 中山大學資訊工程學系 教授 .tw/academic/ 以2~3個重點研究中心之專長研究領域在3年內（2010年）達到亞洲前10名為目標 卓越研究部分 卓越教學部份 卓越研究 國際一流大學 卓越教學 人才培育 基礎建設 良好制度之建立與執行 工作文化 培養社會菁英 與領導人才 孕育人文精神 加強學術專業 促進五育均衡 培養國際視野 追求宏觀創意 卓越教學實施策略 建立提升學習廣度及深度之制度 建立提升教師教學意願之制度 推動提高教師教學積極性與能力之方案 提供教師所需教學資源 推動提高學生學習意願之方案 營造孕育人文精神之環境 創造追求創意及國際觀之情境 培育關懷社會的領導菁英 培養五育均衡發展之陽光青年 中山藝文季 台灣文化研究 1.中山通識教育講座 2.優質博雅核心課程 3.優質博雅深化課程 4.策略聯盟學校跨領域課程 5.外籍生(國際交換 生)修習通識課程 之雙語教學 6.通識博