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两位数除以一位数（首尾不能整除）教学内容：P7--8教学目标：1、 经历探索两位数除以一位数（首尾不能整除）笔算方法的过程，恩能够正确地笔算两位数除以一位数。2、 培养学生初步的分析、概括的思维能力。教学过程：一、复习迁移1、笔算42÷2指名板演，集体练习。评讲，要求说出笔算过程。2、谈话引入新课二、学习新知1、出示例题图⑴学生独立审题，然后提问：要求每班能分到多少个该怎样列式？⑵根据学生的回答，板书横式、竖式。⑶让学生观察、试锄，要求说说自己发现了什么？⑷引导：这类题该怎样解决呢？我们一起来用小棒摆一摆。2、操作探究⑴问：应该先摆多少根小棒？（演示摆出5捆带2根）⑵同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分发。（教师巡视，发现学生的不同分法）⑶情况反馈（学生边操作演示边叙述分的过程）。⑷引导比较各种不同分法：你认为哪种分法好？为什么？⑸学生复述分的过程。学生独立分小棒的过程，要求边分边口述。3、教学笔算⑴问：根据刚才分小棒的过程，52÷2的笔算该怎样写呢？应先算哪一位？十位上余下的1表示什么？接下来怎样除？⑵验算。⑶比一比：52÷2与42÷2，在计算时有什么不同？⑷练习：? 想想做做1的前两题。? 班级交流反馈。三、巩固练习1、 想想做做1后两题。独立完成，集体评讲。2、想想做做3? 出示前两组题，分组练习。? 反馈：这两组题在计算上有什么不同？? 出示后两组题，分组练习后让学生说说自己发现了什么？3、想想做做6? 先要求学生估算出这些提的商是几十多，并说出理由。? 再用竖式计算。四、全课总结今天这节课上，我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识，你有什么收获吗？五、作业：P8.2、4、
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