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学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会人物的思想感情。 3、学习作者按一定顺序进行叙述的方法 阅读提示： 1、自由读课文，在文章中圈、画出描写蒲公英的语句。 2、想一想：蒲公英最本质的特征是什么？ 这是蒲公英，它从不满 足于待在偏僻的角落，最 喜欢到外面的世界去闯荡。 晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 阅 读 提 示 ： 默读课文，思考：“我”在上小 学、中学、大学时，妈妈分别送 给“我”什么样的礼物？而我又走 在怎样的路上？画出这样的句 子，感受最深的地方可以写一写 批注。 与同学交流，填写下列表格 时 间 “妈妈”的礼物 “我”的路 小 学 绣着蒲公英的连衣裙 大学的林 荫小道 绣着“会飞的蒲公英”的书包 小木屋到学校的山路 中 学 大 学 学校和山村的大马路 蒲公英的水彩画 妈妈有些激动，目光亮亮的，那目光追随着一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光中，我仿佛看到了晚上常常做的那个梦，一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中。。。。。。 妈妈拉了拉我的手，轻轻地说： 孩子你已经是一朵会飞的蒲公英 了但你还要飞得更高一些。 妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子… 1、想象一下，我寄给妈妈的诗行的内容。 2、你猜猜大学毕业后，妈妈会送给“我”什么样的礼物？我又会走什么样的路？ 3、妈妈让我做一朵会飞的蒲公英，就是为了走出大山吗？ 小学 绣着蒲公英的书包 山路 中学 绣着蒲公英的连衣裙 马路上 大学 蒲公英的水彩画 林荫小道 妈 妈 我
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