中职JavaScript网页脚本语言教学.docVIP

PAGE PAGE 1 中职JavaScript网页脚本语言教学 　　摘要：本文根据中职JavaScript网页脚本语言教学实际情况，结合个人的教学实践，从克服学生编写网页脚本语言代码的恐惧心理、激发学生编写网页脚本代码的兴趣、培养学生良好的学习习惯、充分调动学生的学习积极性等几个方面论述了中职JavaScript网页脚本语言的课堂教学方法。 　　关键词：中职；JavaScript网页脚本语言；教学方法 　　由于网页脚本不仅可以减小网页的规模和提高网页浏览速度，而且可以丰富网页的表现，所以在网面设计中，网页脚本被大量使用，因此在网页设计教学中，网页脚本语言教学尤显重要。但是中职学校学生在刚接触网页脚本代码时，却普遍表现出恐惧情绪，对使用网页脚本语言编写代码不感兴趣，平时学习不注重学习方法等，造成网页脚本语言教学效果欠佳。针对这一现象，笔者在教学实践中不断摸索，总结了以下几个提高网页脚本语言教学效果的方法。 　　一、克服学生编写网页脚本代码的恐惧心理 　　在编写网页脚本代码过程中，往往需要应用到一些英语知识，中职生大多英语基础比较差，当他们看到一些例题的代码里面包含英语单词、符号时，往往会产生一种恐惧心理，所以，教师首先要克服学生编写网页脚本代码的恐惧心理，帮其找回学习自信心。 　　平时笔者会通过各种途径引导学生学习常用专业英语单词，丰富专业英语的词汇量，如利用早读课组织学生朗读、抄写、默记英语单词；又如利用网页编辑工具DreamWeaverCS5自动提示代码功能，在编辑网页代码状态下输入几个字符之后，IDE工具就会智能地给出一系列可选的函数或者变量提示你输入，这样学生就算一时忘记了某个英语单词，也能够从中找到需要的英语单词，大大方便了学生编写网页脚本代码；上课时，在讲解编写网页脚本代码的过程中，遇到一些陌生的英语单词，笔者会在相应的语句行后利用注释进行中文解释，这样会提高学生对网页脚本代码的理解。 　　经过一段时间的训练，学生掌握了英语单词的学习方法，并积累了一定量的英语单词，在一定程度上会提高编写代码的效率，克服了对网页脚本代码的恐惧心理，网页脚本语言教学的效果也提高了。 　　二、激发学生编写网页脚本代码的兴趣 　　著名教育家赞可夫说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。因此，激发学生学习网页脚本代码的兴趣，学生就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。在教学中，笔者主要从以下几个方面激发学生学习网页脚本代码的兴趣： 　　一是在学习编写网页脚本代码之前，演示一些国内著名的网站给学生观看，比如淘宝网、当当网、新浪网等，从总体上让学生对网站有一个初步的认识，使他们以后编写网页脚本代码时有一个参考目标，激发他们编写网页脚本代码的求知欲。 　　二是通过介绍中国名人传记，如杨志远、马云等的创业史，鼓励学生在学习上树立一个目标，学好专业知识，实现自己的理想，从而激发学生编写网页脚本代码的目标。 　　三是在平时教学过程中，注重基础知识的练习，根据学生兴趣和爱好，选取学生比较喜欢也能够实现教学目标的练习题，比如，用鼠标移到网页某个对象时，对象的大小或者颜色发生变化；离开对象之后，大小和颜色恢复到原来的状态。这一有趣情况，激发了学生学习的兴趣，学生很快根据教学内容编写出脚本代码；又如，根据当前时间在网页上显示不同的问候语，学生运用IF语句和日期时间函数也能够编写出脚本代码，这样学生每次练习都能够获得成功的体验，从而激发了学生学习网页脚本代码的兴趣和信心。 　　三、培养学生良好的学习习惯 　　“授人以鱼不如授人以渔”，在教学中，笔者根据教学内容和学生实际情况，重视学生学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯，提高了学生编写网页脚本代码的学习效率。 　　一是培养学生良好的编写网页脚本代码的习惯。有的学生初次编写脚本代码，代码乱七八糟，连自己也没法看懂。所以笔者在教学过程中，注重培养学生编写代码的表达和书写习惯，引导学生注意代码的可读性，例如，代码的缩进编排、变量的命名规则要始终保持一致，在代码适当地方要做注释，以便以后检查和修改，单行语句不要过长等。平时上机操作过程中，对编写代码不规范的学生，及时指导督促他们纠正错误，使他们养成良好的编写网页脚本代码的习惯。 　　二是培养学生搜索资料的习惯。大部分学生平时上网目标是上QQ聊天或者玩游戏，如果能够引导学生利用适当时间上网学习搜索资料，解决学习上的疑难问题，这样不但能分散学生QQ聊天或者玩游戏的注意力，而且能使学生学会利用网络搜索资料进行学习，提高学生利用网络资源的能力。 　　三是培养学生阅读的习惯。为了提高学生编写网页脚本代码的能力，丰富解决编程问题的经验，笔者引导学生多看