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PAGE PAGE 1 影响日语听力理解的因素 　　摘要：在学习日语的过程中，听力的理解是非常重要的。而影响听力的因素有很多种。本文主要针对影响日语听力的社会文化背景、心理问题与语言知识等因素进行全面的分析，并提出相关的解决对策。 　　关键词：听力理解社会文化背景语言知识 　　中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）06-0270-01 　　日语听力理解经常会受到各种因素的影响。关键就在于是否可以找到影响的主要因素，通过制定相应的对策，才能有效提高听力的理解水平。在学习日语过程中，影响日语听力理解的主要因素有社会文化背景、心理问题与语言知识因素。听力理解是一个语言理解的复杂过程，主要是由感知语言材料与理解语言材料两个方面共同组成。另外，完整的日语听力理解过程会受到日语语音、社会文化背景与自身心理因素等影响。 　　1、日语听力 　　1.1语音方面 　　当听到声音时，听力理解首先会根据句子的语音、句法、词汇等进行识别，从而选择声音信号。学生本身对标准发音的标准与自己发音的准确性是造成影响日语听力理解的主要原因。日语中的清浊音、长短音、促音与非促音等都可以起到区别词义的作用，因此，把握日语的语音特点是提高听力理解的基础，就算学生可以完全懂得单个词的发音，也未必可以快速准确地分辨出单词。因为语音一般都不是作为单一的音节发出。以一系列音节组成的句子中，某些音节经常会受到前后音节的影响，从而语音发生改变。 　　1.2词汇方面 　　初始的语音信息被识别之后，就会和大脑现有的词汇对应，因此学生头脑中所知道的词汇与对词汇搭配了解程度，也是影响听力理解的原因。日语词汇可以分为汉语词、和语词以及外来语词。和词语作为日语中的固有词汇，因此被使用的频率比较高。对于学习日语的学生来说，和语词是最难记住的。所以每当这类词在听力中出现时，学生就很难快速把这些词的意思理解出来。另外，和语词中的拟声词、拟态词的理解程度也是影响听力理解的主要因素。还有汉语词中的同义词，是影响听力理解的又一因素。 　　1.3语法方面 　　在日语中，一条完整的信息要经过语法将词和词的关系结合起来，才可以表达出来。日语是粘着语，在句子中，词与词之间的语法关系与语法作用，是要靠助词或者助动词的粘着成分所决定的。因此，在语法使用中，助动词的粘着成分是非常重要的。但在某种情况下，助动词的粘着成分因为用法不一样，所表达的意思也就不一样。 　　2、社会文化背景 　　听力理解是解码过程和意义进行重新建构的结合。在听力理解过程中，个人的相关知识深度、对听力材料所涉及到文化背景的了解程度以及自身的日语语言知识水平都是非常重要。如果听者对听力资料中的社会文化背景不了解，在听的过程中只根据语音、词汇与语句的方面的知识所识别出来的信号，是不可能快速找到相应词意的。相反，如果对社会文化背景熟悉，不仅可以快速识别相应的声音信号，还可以提高听力理解的准确性。 　　3、心理因素 　　通过听力解码后的信号会转换成短时的记忆进行存储。由于短时记忆并不稳定，受到心理因素影响就会产生误记、漏记的情况。心理因素对学生的听力理解也是有重大影响的。听力理解就在一瞬间，这就要求学生具备快速、准确了解信息与记忆信息的能力，还要处于一个精神高度集中的状态下。而经常性的精神高度集中，会引起疲劳、精神恍惚、听觉障碍等，在加上学习过程中，听练的机会不多，遇到不理解的词语时，容易出现紧张、恐惧的心理。 　　4、日语听力教学中要注意的问题 　　针对影响日语听力理解的日语语言知识、社会文化背景知识与心理素质等因素，提出相应的对策。 　　4.1语言障碍的排除 　　语言障碍是影响听力理解的基本因素，因此，只有通过大量语言基本功的训练才能真正掌握语言知识。首先，在听力的过程中，教师要加强培养学生的日语语音习惯，让学生可以多模仿语境中的材料，从而形成学生的自然语感。其次，学生头脑记忆中的词汇量与词汇之间搭配的熟练程度对听力理解也有很大的影响。因此，在听力理解的培训中，可以采取趣味记忆法或者联想记忆法进行培训，通过把大量的单词进行整合，记忆起来也就容易很多。同时，在联想听力时，由于听力材料的解码要在短时间内完成，无法对语法的结构逐一分析。因此，就要求学生对语法结构具备一定的敏感性。而敏感性的培养，可选取句型结构教学法，以句子为单位进行学习与记忆，通过结合典型的句型，培养学生的学习兴趣与感知能力，从而提高听力理解的速度与准确性。 　　4.2拓宽文化背景知识 　　为了拓宽学生对文化背景知识的了解，教师在选用听力材料时应该都选择内容涵盖知识面较广的材料，但又要保证专业性不能太强。还要根据学生的听解水平进行材料选择，应该选择与其水平一样的听力材料，注重材料信息的广泛性、趣味性、真实性、新颖性等。合适的听力材料不仅可以激发学生