14.圆明园的毁灭【第2课时】.pptVIP

* 各种奇珍异宝 所以，它又是当时世界上最大的 概念：文章的诞生总是离不开当时的背景，当我们在阅读这些文章时，为了能很快很准确地理解作者的写作意图，体会文章表达的思想感情，我们要借助文章写作时的背景资料，这是一种重要的学习方式。 作用：1. 补充相关资料，深入理解文章内容。2. 借助资料，体会文章表达的思想感情。3. 拓宽思维。 运用：学习圆明园昔日的辉煌，可以将课前搜集到的有关圆明园的图片、文字资料进行整理，结合第3 自然段展开想象，从而体会作者对圆明园园林艺术的热爱、赞叹之情。还可以通过对圆明园珍藏的各种文物的欣赏，理解“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”这句话。这么美的圆明园被毁灭，让人深切体会到作者要表达的感情——对祖国深深的爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨。 将搜集到的资料运用到学习中 课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去，突出了他的雄伟壮观和收藏的大量无价之宝，而正是这样一座世界闻名的园林，这样一座世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然在几天之内化为一片灰烬。这两部分内容紧密联系，更能激起人们对侵略者无比憎恨的感情。(起反衬作用，更加突出中心。) 这是课后第2题哦！ 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 “凡是”“统统”等词写出了英法联军的贪婪无耻，“掠走”“破坏” “毁掉”等词，写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸，激起了人们对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。 参与劫掠的英法军官回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝有的在宽大的口袋里装进金条和金叶；有半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈…… 侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将带不走的东西全部捣碎。当法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，已被毁坏得满目疮痍。 朗读： 朗读指导：带着无比痛恨之情来读。 圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。 一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。 ——李大钊 读一读： 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 ——雨果 这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！ ——雨果 拓展写话： 走进圆明园，我仿佛来到了 ，看到了 ，听到了 ，闻到了 。 ◇上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 ◇1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。 读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 这是课后第3题哦！ 第一段话从“先秦”“唐”“宋”“元”“明”“清”等词语可以看出，圆明园里收藏的文物时间跨度大，历史悠久；从“青铜礼器”“名人书画”“各种奇珍异宝”可以看出，圆明园里收藏的文物种类丰富。读了这段话，我感受到圆明园收藏的文物确实是最珍贵的，它不愧为当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 第二段话从时间上推算是十天左右，可以看出英法联军在圆明园破坏的时间之长；“凡是”“统统”“破坏”“毁掉”“销毁”“放火”等词语，描写了英法联军在圆明园肆意掠夺破坏的野蛮行径。读了这段话，我感受到侵略者的贪婪无耻、野蛮残暴。 爱 (勿忘国耻 振兴中华) 恨 园林瑰宝 掠走 建筑精华 搬走 最大的博物馆 毁掉 艺术馆 圆 明 园 高度评价 英法联军 毁灭(损失不可估量) 课