交流平台初试身手部编版五年级上第5.pptVIP

白鹭是国家二级保护动物。它是一种美丽的水鸟，颜色素雅、身段精巧、外形优美。它全身的羽毛洁白如雪，脖颈又细又长，一双脚是青色的，长喙是铁色的。白鹭是中型涉禽，体长52—68 厘米，体形比白鹤、粉红的朱鹭或灰色的苍鹭稍小，显得小巧玲珑。 改写： 改写成说明性文字的《白鹭》，语言准确、生动，知识性强，但缺乏散文的含蓄与韵味。 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 1.结合所学的课文内容，进一步认识说明文的特点。 2.知道列数字、举例子和作比较等说明方法。 3.了解直接叙述的描写方法。 4.感受说明性文章多样的语言风格。 5.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。 学习目标 读一读，找规律。 读一读材料，我们可以发现材料介绍了说明文的相关知识：①说明文的作用——帮助我们认识事物，获得知识。②说明文常用的说明方法——打比方、列数字、举例子和作比较等。③说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体的说明，使我们清楚地了解事物。④说明文的语言风格——或平实或活泼，无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。 读一读，你发现了什么？ 例如：“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？” 这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。(作者运用了两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。) ①列数字 例如：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。” 拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。(课文第二自然段写太阳“大”的特点，太阳到底有多大，作者并没有运用抽象的数字说明，而是拿地球和太阳相比，指出“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，我们对地球之大多少有些认识，太阳相当于一百三十万个地球那么大，太阳之大就可想而知了。这种对比，给读者的印象比之准确的数字更加具体。) ②作比较 例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。” 这一比喻，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。 ③打比方 例如：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。” 作者在写松鼠的尾巴时，非常细致生动。先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。 ③打比方 例如：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。” 这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。 ④摹状貌 例如：“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。” 利用具体事例说明松鼠“警觉”的特点。 ⑤举例子 例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。” 作者在介绍太阳的“热”时，先用“大火球”作比喻，形象地反映出了太阳的形状及发光、发热的特点；接着运用具体数字指出太阳的表面温度有五千五百摄氏度，五千五百摄氏度该有多热？作者通过假设“钢铁碰到它，也会变成气体”加以说明，引起了读者的联想，从而使“五千五百摄氏度”变得生动形象。 ⑥综合运用多种说明方法。 回顾我们本单元学过的课文《太阳》和《松鼠》，说一说这两篇课文的语言风格有什么不同？ 《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大不同。从说明的角度来看，《太阳》侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《太阳》运用了比喻、对比等方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《太阳》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极