群众路线教育活动专题党课提纲要点.docVIP

PAGE 群众路线教育活动专题党课大纲 一、总体框架 立足两个维度，深化四个认识。 1.立足理论维度：深化认识群众路线是什么、坚持群众路线为什么、领会群众路线精神实质学什么。 2.立足实践维度：结合学校实际，深化认识贯彻落实群众路线做什么。 二、正文要点 （一）从是什么的角度，深入理解群众路线的定义及其形成发展 1.从党章看定义 十八大党章对群众路线的表述：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。 2.从党史看形成发展 （1）理论基础和思想渊源：马克思主义关于人民群众的根本观点。 （2）革命实践的产物：在红军时期孕育产生。一是概括了党的根本宗旨：全心全意为人民服务；二是概括了党的基本的领导方法：“从群众中来，到群众中去”；三是概括了党的三大作风，深刻阐述了密切联系群众的群众路线和实事求是的思想路线的关系，使群众路线理论上升到哲学高度。 （3）不断丰富发展：① 理论总结：一是1945年党的七大；二是1956年党的八大；三是1981年党的十一届六中全会作《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。②邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等对群众路线的丰富和发展。 （二）从为什么的高度，充分认识坚持群众路线的重要意义 1.小故事折射大道理 （希腊神话英雄安泰的故事） 2.以史为鉴，得民心者得天下 （1）历史上的两次著名对话 一是唐太宗与魏征谈话，说明水能载舟，亦能覆舟。二是毛泽东与黄炎培窑洞对，说明如何摆脱历史周期律。反面案例：苏联及东欧颜色革命的沉痛教训。 （2）三次进城审视赶考精神 一是刘邦进城，二是李自成进城，三是毛泽东进城。 一正一反的事例说明，人民群众是衣食父母，只有怀有爱民、忧民、恤民的情怀，才能赢得群众的尊敬和爱戴；如果心中没有群众，必被历史抛弃，难逃人亡政息的结局。 （3）中国共产党93 年的宝贵经验启示 党的93年的历史就是一部为了群众、依靠群众的群众工作史。建立是为了中华民族的独立、群众的解放，工农革命、抗日战争、解放战争（引用陈毅评价淮海战役）、建设及改革开放时期，依靠群众克服了一个又一个困难，实现了一次又一次发展。第一批群众路线活动的最新实践实证。活动成效充分证明了群众路线在当前的重要作用。 （三）从学什么的深度，深刻领会群众路线的实质内涵 1.明确内容要求 基本要求：为民务实清廉。“为民”，是贯彻执行群众路线的目的；“务实”，是贯彻执行群众路线的途径；“清廉”，是贯彻执行群众路线的保障。 基本观点：十七项。（中组部党员教育中心归纳概括） 2.筑牢思想基础 一是坚持全心全意为人民服务的宗旨。 二是坚持群众利益无小事。 三是坚持以人为本。 四是坚持密切党群关系生命线。 五是坚持提升服务群众工作能力。 3.处理好几个关系 一是领导与群众的关系。（1）领导也是群众。（2）如何当领导，从群众中来，到群众中去。（3）领导的权威从哪里来。根本来说，领导的权威来自于群众的认可，否则就是一句空话。 二是先生与学生的关系。先当学生再当先生。当学生要虚心，当先生，有胸怀有度量，不命令不强迫不耀武扬威不目中无人。 二是力量与方向的关系。（1）要形成合力，把群众四面八方的散力凝成一股绳，往同一个方向使力，不分散，不卸力。（2）用对正确方向。群众力量凝聚起来，威力巨大，但这种力量有时是原始的、甚至是盲目的，如水、火一般，用在好处用对地方，可用来发电、做饭，用的不好用错了地方，就会失火、发洪水。如贵州瓮安事件、广东乌坎事件。所以一定要加强对群众力量的教育引导。 4.把握新情况解决新问题 一是把握一个变化。群众阶层构成日益复杂化，出现了不同的固定阶层，如工人、农民、知识分子等，同时在同一个阶层又出现了不同的利益群体。不同的阶层、同一个阶层的不同群体有不同的利益诉求。利益诉求多样化，不仅物质还有精神、文化等。 二是坚持两个原则。（1）分类指导的原则。针对不同群众群体，具体问题具体分析。因为各个基层利益诉求不同，甚至有时相互冲突。（2）符合大多数人利益的原则。群众利益有冲突，有时不可能做到全面兼顾，必须坚持少数服从多数，符合绝大多数人的利益，这也符合对群众的定义。 5.掌握工作方法 敬之以心，授之以利，动之以情，晓之以理，束之以法，努力做到善于用真诚服务团结群众；善于用政策法规引导群众，善于在实践中向群众学习，善于把群众的意愿呼声变为决策依据，善于把党委政府的决策部署变为群众自觉行为。 （四）从做什么的力度，开创群众工作新局面引领学校科学发展 1.扑下身子走进群众。一是集思广益，把群众想法融入党委决策中；二是向群众做解释工作，取得群众对党委工作的理解。 2.真抓实干带动群众。充分发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用，带动群众学有榜样、赶有目标，增强群众工作亲和力和感染力