2.我们怎样区分声音.pptVIP

还记得吗？ 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、声音传播是否需要介质，包括哪三类？ 3、 15 ℃时空气中的声速是多少？ 需要介质，固体、液体、气体 340m/s 我们能够听到自然界的各种声音,你能听出以下声音吗？ 自学导读 1、什么是乐音和噪声？ 2、什么是音调？ 3、影响音调高低的因素有哪些？什么是频率？ 4、怎样形象直观地比较频率？ 5、怎样调节弦乐器的音调呢？弦乐器音调高低与哪些因素有关？ 6、人和动物的发声频率和听觉频率范围知多少？ 你听到的这两种声音有何不同？谈谈你的感受。 噪声 乐音 一、使人愉快的声音叫乐音 令人厌烦的声音叫噪声 特征：有益于身心健康，振动有规律。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。 音乐欣赏 滚滚长江东逝水 青藏高原 二、声音的高低 ——音调 这两首歌有什么不同？ 活动1：探究影响声音高低的因素 改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？ 这个实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在怎样的关系？ 做一做： 用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？ 也可用自行车轮和卡片做此实验想一想如何操作，课后动手做一做！ 声源每秒振动的次数叫频率 频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz 如果声源每秒振动3次，它的频率就是3Hz. 如果声源每秒振动100次它的频率就是100Hz. 物体振动得快发出的声音高，振动得慢发出的声音低。 声音的高低跟声源振动的频率有关， 声源振动的频率_______，音调_______； 声源振动的频率_______，音调_______。 越快 越慢 越低 越高 需要注意的问题： （1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子叫 （2）、音调低表现为声音低沉。如牛叫 （3）、音调的高低与发声体的形状、尺寸 和所用的材料性质等多种因素有关。 用波形比较频率 人发声的频率范围大约是85-1100Hz 儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。 三、怎样调节玄乐器的音调？ 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美 的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？ 2、猜想： ①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验： ①、保证长短、松紧相同改变粗细； ②、保证粗细、松紧相同，改变长短； ③、保证粗细长短相同，改变松紧程度。 4、进行实验： 5、分析论证： 实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 5、得出结论： ①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。 加快 音调 管乐器发声的音调又是怎样调节呢？ 观察小提琴、吉他等弦乐器的结构， 你知道演员是怎样调节弦的长短或 松紧的吗？ 想一想，为什么弦乐器上要安装几 根粗细不同的弦？ 人和一些动物发出声波的频率范围 人和一些动物“听到”声波的频率范围 课堂小结 1、学习了乐音和噪声 2、声音的高低叫音调 3、影响音调高低的因素与频率的关系 4、怎样形象直观地比较频率 5、弦乐器音调高低与松紧程度、长短、粗细的关系 一、音调 1、使人感到愉快的声音叫做_______，令人感到厌烦的声音叫做_______。 2、声音的高低叫做_______。 3、小孩的音调比成年人_______，女人的音调比男人_______。 二、音调与频率的关系 1、声源每秒振动的次数叫做_______。频率的单位是_______，符号_______。 2、声源每秒振动1次，它的频率就是1 Hz，某一声源每秒振动300次，它的频率是___ Hz。 3、声源振动的频率越大，音调_______；声源振动的频率_______，音调越低。 4、女同学说话的声音比较“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较_______的缘故。 5、人的发声频率范围是_______ Hz，人的听觉频率范围是_______ Hz。 三、弦乐器的音调与频率的关系 1、弦乐器的音调分别与弦的_______、_______、_______有关。 2、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，同时不断地用手指去控制琴弦长度，这样做的