第九课放假第一天专题讲座.ppt

第八课 放假第一天 　　漫画是小朋友们最喜欢看的一种书了，看漫画伴着我们度过美好的童年生活，一幅幅精美的漫画不仅让我们开心、快乐，还让我们收获了见识和知识。小朋友们，你们爱看漫画吗？喜欢看什么样的漫画呢? 　　把四幅图连起来看，说说画中说了一件什么事情？爸爸为什么这样做？这体现了什么？ 　　第一次写作　　 （1）第一行中间写上题目； （2）另起一行空两个格表示一段话； （3）写清楚事情发生的原因； （4）时间为五分钟。 第一幅图　　明确事情发生的时间、地点、有哪些人。　　 （1）儿子在干什么？仔细看他的神态，此时他睡得如何？　　 （2）爸爸和叔叔在干什么？仔细看他们的动作。他们是如何走几家房间的？可以用那些词形容？爸爸一边走一边做了什么动作？这是为什么？　　（3）指名把这幅图的内容连起来说一遍。 2、第二幅图　　爸爸和叔叔在干什么？他们是怎么抬的？可以用什么词来形容？（指名连起来说说）　　 第二次写作　　 （1）另起一行空两格表示一段话。 （2）写清楚第一、二福图的内容。 （3）时间为八分钟。 3、第三幅图　　明确地点和人物。　　（1）仔细看行人的神态，神态如何？听听他们可能在说什么？　　（2）爸爸在做什么？　　（3）交警叔叔在做什么？　　（4）指名把这幅图的内容连起来说一遍。　　第三次写作　　（1）另起一行空两格表示一段话。（2）写清楚第三幅图的内容。（3）时间为八分钟。 明确事情发生的时间、地点、有哪些人。　　（1）图上画了哪些景物？（全班交流）　　（2）指名说说怎么说清楚图上的景物，适当引导。　　（3）儿子在干什么？看着眼前的景色，心情如何？心里想想什么？　　（4）爸爸在什么地方？脸上的表情是怎样？　　（5）指名把这幅图的内容连起来说一遍。 片段一 　　第一天放假的清晨，空气中飘散着甜甜的花香。儿子还赖在床上睡大觉。大肚子爸爸想给儿子一个惊喜。爸爸挺着大肚子蹑手蹑脚地走进房间，不停地用手势指挥老友和他一起跷脚、噤声、抬床，两人像在表演哑剧，忙得光头上汗珠一闪一闪的。两人小心翼翼地把睡在床上的儿子连床一起抬上车，爸爸开动车子，带着儿子上路了。一路上许多行人看了觉得奇怪，他们七嘴八舌地议论：“这个人要干什么？他要把孩子带到哪儿去？”路人诧异极了。爸爸指了指睡在车后的儿子，向大家做了个抱歉的手势，交警同志首先会意过来，忙向行人做了个“噤声”的手势，大家都明白了，再也没有发出任何声响，生怕惊醒了正在睡梦中的孩子。 片段二 　　“哞哞……”“咩咩……”哪里来的叫声呢？我用力地揉揉眼睛，一下子坐了起来：咦！竟然是在郊外。不对呀？我怎么还坐在床上呢？而且床还在郊外。我的天！我是怎么和我的床一起来郊外的！看到旁边的车，就知道一定又是老爸搞的鬼！哎！又遭到老爸的“暗算”了。不过这里景色可真美。太阳露出红红的脸儿，小草绿油油的，各种动物悠闲地在草地上玩耍嬉戏；一群小鸡在鸡妈妈的带领下，捉小虫吃呢！白兔兄弟正睁着大大的眼睛惊奇地望着我发呆，黄牛伯伯可没被我吓到，依然在寻找美食。 大家找一找，片段一中的动作描写，用了哪几个动词？ 用了这几个动词是不是使文章显得更加生动了？ 我们在写习作的时候，如果按照刚才老师分析的每一幅图写出来，肯定不会错，但如果再加上一些相像就更好了，比如说片段二中“哪里来的叫声呢？我用力地揉揉眼睛，一下子坐了起来：咦！竟然是在郊外。不对呀？我怎么还坐在床上呢？而且床还在郊外。我的天！我是怎么和我的床一起来郊外的！看到旁边的车，就知道一定又是老爸搞的鬼！哎！又遭到老爸的“暗算”了。”是不是把儿子的心理写活了？仿佛小作者就是主人公。 片段二中“四周成群的牛羊悠闲地嚼着青草，小兔子快活地做游戏……”就运用了一种修辞手法，大家说，用了哪一种修辞手法呢？ 用了拟人的手法写牛羊和小兔子，是不是写出来了他们可爱的样子？ 1.进行细致的动作描写，刻画人物形象。 2.细致观察，合理想象。 3.巧用拟人的修辞方法。 精彩开头 1.介绍故事的起因 　　放假的第一天，父亲见太阳晒到屁股了，儿子小毛却还没起床。父亲想一定是儿子学习太累，一放假就睡得这么熟，我要送他去享受大自然让他放松放松。 2．对话的形式开头。 　　“爸爸，明天就是放假第一天了。我多么想出去玩一天呀！可是，咱俩每天都很忙，唉。”付特先生也非常难过，但是，他突然间想出了一个办法。他说：“付其，你快去睡觉吧！明天爸爸就带你出去玩一天。”付其听了高兴极了，赶紧爬上床，不一会儿，他就进入了甜蜜梦乡。 3.以父亲的外貌开头。 　　爸爸矮胖的身材，圆鼓鼓的大肚子几乎把上衣涨破了，圆圆的大光头，眉毛、胡子却特别浓密，再加上那双笑眯眯的小眼睛，看上去简直就是一尊笑弥勒。 好词佳句百花园 形容小心的词语 小心翼翼 战战兢兢 如临深渊 如履薄冰 谨小慎微 兢兢业业 不寒而栗