教学教案艺术——生命与自然的和谐交融（一）.doc

教学教案艺术——生命与自然的和谐交融（一） 教材分析：本单元的教材选择了古今中外优秀的绘画作品，围绕艺术——生命与自然和谐交融这一主题而展开，改变了以往绘画欣赏以学科、画种、时代或地域划分内容的方法，体现了新课程标准综合性的特点，提出了从多角度认识欣赏艺术作品的内容和形式的要求，在培养学生对作品的分析能力，审美能力的同时，重视对学生思想情感态度及正确的价值观念的培养。 教学建议：教师应根据本单元美术欣赏教学主题，设计相关的教学活动，在围绕教学主题展开教学的同时，贯穿审美教育的主题，在组织、引导学生学习探究作品的情节内容、艺术手法、美感特征的同时，简要穿插介绍作品常识。学习活动可多样化，体现师生互动交往，教学活动应尽可能直观生动，采用多种媒体辅助教学。因此，教师课前应对教材作认真学习理解，对教学活动进行周密设计和准备，以切实提高教学效果。 教学目标： 1、从古今中外优秀绘画作品中，感受各种具有生命活力的艺术形象和自然形象。 2、通过学习研究、探讨，学生能对绘画作品的情节内容、艺术手法和美感特征进行简要的描述和评价。 3、通过对本单元绘画作品的欣赏，加深对生命与自然和谐关系的理解认识，培养热爱自然、热爱生命的情感和态度。 教学准备： 教师：结合教学内容的突破或课件制作。 学生：课前有关作品资料的收集和学习。 教学流程：第一课时 一、课题引入（5分钟） 通过作品数幅（投影、幻灯或图片）展示充满生命活力的形象。 学生思考讨论：作品中主要描绘了什么？你有何感受？ 学生数人发言。 教师点评并引入本单元学习课题。 1、绘画作品形象丰富，相当一部分为各种充满生命力的形象。 2、生命产生于自然，生长于自然，与自然和谐交融。 二、活动一：欣赏与评述：对作品的基本认识（15分钟） 1、观赏作品数幅，你是否能对作品形象和情节进行描述？（也可将自己课前收集准备的资料作讲稿）。 2、学生讨论。 3、学生数人对作品描述发言。 4、教师讲评，并作个人发言。 （1）重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系。 （2）适当提示作品的构图，艺术风格等所传达的效果。 三、活动二：分析与研究：生命与自然的关系（22分钟） 让学生仔细观赏作品 研究问题： 1、联系生物学科所学知识，说说作品中描绘了哪些生命物种？与生命物种、生命活动相关的自然形象是什么？ 学生分析思考，讨论研究。 学生发言。 （在这一活动中，学生的兴趣很浓，讨论的积极性很高，因为生物课上正好学过这些内容，学生会分析。） 教师总结（结合作品回放及局部欣赏）。 2、（1）作品中生命活动与自然的关系分别是怎样的？ ??????（2）作者运用怎样的艺术手法，增强效果，产生美感的？ 学生讨论研究。 学生发表见解。 教师归纳：重点对《蒙特芳丹的回忆》作补充发言。 3、研究思考： ?（1）联系作品思考：自然对生命活动的作用有哪些？ （2）如何保护自然，促进生命活动与自然的和谐发展？ 四、作业要求：（2分钟） 1、选择一幅作品，对作品的形象和情节进行描述。 2、试写一点对《蒙特芳丹的回忆》一画的感悟。 五、学习活动小结：（1分钟） 课后反思：这一节课由于课前我做了精心的准备，课堂效果总的来说还可以。我发现学生也很喜欢欣赏艺术作品，但他们并不知道怎样去评价艺术作品。这还要靠老师去引导。 还有由于他们资料的搜集不是很充分，也由于他们的经历、阅历有限，学生对艺术作品的 艺术风格了解的不是很好。今后我要准备更多的资料，可以让学生有所选择。这一堂课与 语文、生物等学科有了一定的联系，这就要求我也要学一些这些方面的知识。