2014高中教辅职高 了解教师教学问题的调查方案模版1.docVIP

了解教师教学问题的调查方案模块 提供者 李玲珍 单位 临猗县第一职业中学 调查目的 当前中职学生的学习心理现状调查研究 调查对象 综合试验班二年级学生。 调查内容 1、教育价值观 2、学习态度 3、学习需求 4、学习目的 调查方法 采用调查问卷法。 组织实施计划 （调查步骤） 我本次调查采用的是书面问卷调查法，主要面对的是综合实验专业的学生，针对学生的学习心理特征，我们设计的内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求、学习目的几个方面。文件调查在临猗县第一职业中学综合实验专业进行，共发问卷160份，回收有效问卷156份，回收率较高。 调查材料分析方法 在对学生问卷进行调查分析的过程中，中职学生的学习心理具有明显的时代特征。具体情况分析如下： （一）、中职学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，大部分中职学生具有较为明确的教育价值观。70﹪的中职学生认为学习是为了提高自身素质，30﹪的学生没有考虑这个问题或者从不考虑为什么要来职中学专业，只是听从家长的要求。 调查还显示，学生的教育价值观带有显著的经济社会化特征。他们认为，经济收入与受教育程度成正比，其中55﹪的学生认为大学生工作轻松挣钱多，30﹪的学生认为职中学生下苦多挣钱少，15﹪的学生认为初中毕业挣钱多。 2、学习态度 调查结果表明，35﹪的学生对学习热情较高，38﹪的学生对学习的热情中等，27﹪的学生害怕学习或者不愿意学习。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90﹪的学生都有自己不喜欢的课程。他们不喜欢某些课程的根本原因，一是与教师本身有关；二是与该课程的实用价值有关。有45﹪的学生认为文化课的学习没有一点用处。26﹪的学生认为专业理论枯燥无味，不想学。 3、学习需求 现在，学好一门手艺是职中师生共同关心的话题，在调查中我发现，大部分学生对专业有比较清醒的认识，其中，72﹪的学生有自己感兴趣的目标，有68﹪的学生希望学到较多的、使用的专业知识，能对他们今后的生活有所帮助。从我的调查显示，85﹪的学生对所学的专业比较满意。 4、学习目的 调查结果表明，对于毕业后的打算，85﹪的同学有升学的打算。还有15﹪的学生准备自谋职业。 （二）、当前学生的学习心理特点 调查显示，当前中职学生的学习心理与以前的学生有很大不同。具体表现在: 教育家长趋向务实化、功利化 很多学生已经认识到上职中可以提高学生自身的综合素质，使他们掌握生存所必需的文化知识和专业技能。他们越来越追求未来从事工作的经济价值，经济价值决定他们在不同课程上的用功程度。他们想多学些实用的技术。我们知道，由于年龄和学识的限制，很多学生认知、分析、判断等能力既不成熟也不稳定。所以在学校期间出现频繁转专业的现象。他们认为中职毕业的学生永远比大学生第一等，因而很自卑。主要表现为学习动力不足，学习欲望低下，把学习视为苦差事，上课懒得开课本，终日浑浑噩噩，经常迟到、早退、旷课，部分学生最终辍学流失。 学习需求横向多目标 在调查中发现，中职学生由于个人学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有横向多目标的特点。学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好专业理论知识，有要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。 学习目的明确，但具有主观性和不协调性 学生的问卷调查表明，68﹪的学生具有明确的学习目的，但具有主观性和不协调性。他们已经认识到了未来就业的艰难。希望多学点知识本领，但实际表现却不能令自己满意，尽管他们有了目标，但是不付出行动，光有梦想是远远不够的， 建议和措施 （一）、培养学生良好的学习习惯 要转变教师，学生及学生家长的观念，形成有利于学生攻克纠正学生不良行为的心理氛围。家长和学校共同分析原因，对进一步研究矫正措施,是观点与看法趋于一致，形成教育合力。 （二）、关注需要，体验成功的快乐 教师的赞美与鼓励对引发学生的学习动机，常有强烈的效果。因此，教师无论如何要让所有的学生确知其所得到赞赏与鼓励，而不是指限于几个优等生而已，在学生的成长过程中,儿童自身的性格气质对良好个性的形成起着很大的作用 （三）、培养学生的自主学习能力 教师可以经由各种管道鼓励学生参与，例如传达自己对所教学科的喜好。班级中，每个学生的参与情形常有显著差异，如能激励学生花更多时间参与课堂中的学习活动，对学习效果大有助益 相关附件资料 当前中职学生的学习心理现状调查问卷 你的学习目的明确吗？（ ） A、明确 B、不明确 你为了（ ）而学习？ A、提高自身素质 B 、父母的压迫 C、 目前没有考虑过 你认为哪一阶层的人挣钱机会多？（ ） A、大学毕业 B、中职毕业 C、初中毕业 你对待学习的态度是（ ） A、