四川省内江一中2018-2019学年高二下学期期中考试文科综合历史试题 含解析.docVIP

PAGE 2018-2019学年四川省内江一中高二（下）期中历史试卷 一、单选题（本大题共12小题） 1.雅言是周代的王畿之言，随封邦建国传播到诸侯之地，并成为先秦的通用语言，以致诸侯间的聘问、诸子百家的著述都采用这种大体一致的标准语言。先秦时期雅言的使用 A. 强化了中央集权 B. 消除了语言隔阂 C. 实现了文字统一 D. 促进了文化认同 【答案】D 【解析】 从材料“雅言……成为先秦的通用语言……诸侯间的聘问、诸子百家的著述都采用这种大体一致的标准语言”中可以分析出先秦时期雅言的使用有利于促进文化的传播和认同，故D项正确；AC项是秦朝时出现的，排除；B项说法错误，错在“消除”。 点睛：对材料“雅言……成为先秦通用语言……诸侯间的聘问、诸子百家的著述都采用这种大体一致的标准语言”的理解是解题的关键。 2.《耕田歌》曰：“深耕概（稠密）种，立苗欲疏。非其种者，鉏（锄）而去之。”这是西汉初城阳王刘章借农谚歌为名所作的一首隐喻诗，暗申诛除诸吕之意。这从侧面可以反映出 A. 统治者体恤民情的思 B. 地方诸侯势力的极度膨胀 C. 政治斗争对经济的破坏 D. 精耕细作生产技术的成形 【答案】D 【解析】 材料中可以看出，用锄耕地体现了精耕细作生产技术，故选D；材料中并未体现体恤民情，排除A；诛杀吕氏有利于打击诸侯势力，排除B；精耕细作导致生产水平的提高，排除C。 3.周代青铜器上的铭文和历史文献经常记载着分封诸侯的指令，大意是：必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度，也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这一做法 A. 加强了中央集权 B. 促进了民族交融 C. 强化了人伦秩序 D. 发展了小农经济 【答案】B 【解析】 “尊重当地原有风俗习惯和法令制度，也必须和当地领袖们建立亲戚关系”有利于民族之间关系发展，B正确；中央集权不符合材料主旨，A错误；人伦秩序和小农经济均不符合材料主旨，C和D错误。 4.《史记》通常将类似的人物放在同一个列传中，如《仲尼弟子列传》《白起王翦列传》等；在《老子韩非列传》中，司马迁则将道家与法家的代表人物同列。这一作法旨在 A. 强调思想流派的嬗变传承 B. 突出编撰体例的完整性 C. 彰显道法两家的学术地位 D. 强调史学著作的多元化 【答案】A 【解析】 司马迁在《老子韩非列传》中将道家与法家的代表人物同列，这代表了汉朝人对道家与法家关系的重要看法，强调道家与法家思想流派的嬗变传承，故A正确；材料与编撰体例的完整性无关，故B错误；汉代独尊儒术，道法两家的学术地位并不高，故C错误；司马迁将道家与法家的代表人物同列并不能体现史学著作的多元化，故D错误。故选A。 5.春秋战国时期，诸侯国相互朝见成为邦交的主流。据统计，仅见于《春秋》《左传》的朝见就有101次（如表）.由此可以推论 受朝国 鲁国 晋国 齐国 楚国 越国 纪国 次数 39次 38次 11次 10次 2次 1次 A. 周王室衰微，礼崩乐坏 B. 变法运动促进相互朝见 C. 井田制瓦解，土地私有 D. 远交近攻影响邦国外交 【答案】A 【解析】 根据材料信息，结合所学知识可知“诸侯国”相互朝见意味着分封制度的瓦解即周王室衰徽，礼崩乐坏，选A是符合题意的，正确；是分封制度瓦解促进相互朝见，选项B不符合题意，排除；表格反映的是分封制度瓦解而非井田制瓦解，选项C不符合题意，排除；诸侯国相互朝见和远交近攻无关系，选项D不符合题意，排除；故本题选A。 【名师点睛】本题解题的关键点在于要理解“诸侯国相互朝见”意味着周王室衰徽，礼崩乐坏。 6.王家范在《中国历史通论》中指出：今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。材料中的“独制”与“地方分权制”相比，其不同在于 A. 郡守与县令都由地方推荐任职 B. 郡守与县令世代镇守地方 C. 郡守与县令都由君主直接任命 D. 县令接受郡守的监督任 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学内容可知西周的“地方分权制”指的是分封制，而秦代的“独制”指的是郡县制。郡县制之下，郡守与县令不是由地方推荐任职的，也不是世代镇守地方，故排除A、B项；郡县制之下，郡守与县令都是由君主直接任命的，故选C项；县令由君主任命，而不是由郡守任命，故排除D项。 【点睛】郡县制形成了中央垂直管理地方的形式，郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。郡县制的建立是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 7.西汉“田虽三十……加之以口赋更徭之役，率一人之作，中分其功。农夫悉其所得，或假贷而益之。是以百姓疾耕力作，而饥寒遂及己也。”这说明汉代 A. 自耕农是国家赋税的主要承担者 B. 田赋之外的负担使农民生活困苦 C.