语文三年级备课(一).docVIP

课时总编号：01 备课时间：2016年8月29日 上课时间：2016年9月1日 我们的民族小学 第一课时 三维目标： 知识与技能：1.会认5个生字。会写12个生字。正确读写“坪坝”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 过程与方法：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解。 情感、价值观：了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学重点难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。 教具准备： 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2词语卡 教学过程; 一、创设情境，激趣导入。 （出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。 　　教师相机出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族 二．顺势切入，初读课文 　　清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 出示课题：读了课题，你想知道什么？ 初读课文，提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 三、趣味识字　　　 1．出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹 2．指名读，正音 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固字词。 a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 　　（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 四、　朗读感悟： 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了课文，你知道了些什么？ 　　2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 五、指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 作业设计： 1 朗读课文 2抄写词语表中列出的本课的词语。 板书设计： 1.我们的民族小学 会认：坝 傣 昌 昂 跤 会写：坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔 雀 舞 铜 粗 尾 课时总编号：02 备课时间：2016年8月29日 上课时间：2016年9月2日 第二课时 三维目标： 知识与技能：1.会认5个生字。会写12个生字。正确读写“坪坝”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 过程与方法：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解。 情感、价值观：了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学重点难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。 教学过程： 一、复习旧课，导入新课 通过上节课的学习，我们体会到作者是怀着自豪和赞美的感情写了《我们的民族小学》。那么，作者为什么会产生自豪的情感呢？这到底是一所怎样的学校啊，使得作者如此自豪。 二、自主、合作、探究 1．细读课文每一段，想想你知道了什么？ 2．小组合作，交流讨论。 3．全班交流，各小组派代表阐述本组看法。 4．老师适时点拨，归纳，指导朗读。 第一自然段：上学路上，来到学校 = 1 \* GB3 ①想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 上学路上，环境美；民族团结，心灵美；穿戴鲜艳，服装美；热情有礼，行为美。 = 2 \* GB3 ②想象读 第二、第三自然段:上课、下课 ①“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 ②.学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… ③．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优