教师角色教态师德 录相版.pptVIP

互动环节 有位教师和学生关系特别好，她称呼学生不是叫姓名，也不是只叫名省去姓，而是叫“宝贝”，你觉得令人羡慕吗？ 男学生头发过长，您是如何对待的？ 学生把手机带进课堂，你怎么处理？ 你喜欢总爱举手回答提问的学生吗？ 你喜欢常向你打小报告反映情况的学生吗？ 中学生异性交往，在您校出过什么情况？您是怎样引导的？堵？疏？青春期教育在贵校如何开展的？ 学生喜欢穿校服吗？贵校有何规定？ 一 3、以身作则，职业规划 永远言行一致。凡要求学生的，自己一定率先做到。例如守时、从善如流、有错就改、说话算数、公正、不偏向、廉洁…… 教师上岗后，要有三年、六年、九年的个人职业规划，不断发现自我，找到自己最佳发展区。反思中欣赏自我和提升自我，自觉进入“教育叙事研究”。 一般规律，一位教师的成熟，要经历下面几个时期：进入期、适应期、发展期（充满激情和活力）、阶段成功期（自我欣赏）、平台期、受挫期、困惑期（厌倦期）、重新发现期（新突破）、成熟期（自我提升）……困惑期、重新发现期（激情活力）、进一步成熟期…… 最少六年，九年，十二年。十二年尚不能进入成熟期，那大约就成熟不了。 互动环节 1、说到教师以身作则，打铃上课您迟到过吗？万一迟到了进教室后您有什么表示？ 2、您和学生一起做早操或课间操吗？这时刻，您是体育锻炼的参加者还是监督者？ 3、您有几年教龄？您处在教师职业成长的哪个期？ 4、关于班主任家访，学校有何规定？您完成家访任务，有什么困难？您更多使用什么方法和学生家长沟通？煤气中毒 把教师比喻为“红烛”、“春蚕”，强调的是教师精神世界的奉献、牺牲和高尚，其实现实生活中，绝大多数教师的职业状态，并没有那么悲壮， “照亮了别人，毁灭了自己”——有那么严重吗？ “春蚕到死丝方尽”——有那么恐怖吗？没有！ 教师在培养学生成人成材的同时，自己也在教学相长中逐渐成熟，我们是和学生共同成长的，不同的是在各自的人生起点上；教师对学生们奉献知识和心血的同时，社会回馈教师的是尊敬和职业的稳定；教师不仅拥有文化知识的富有，在物质生活方面，也不应当是自卑群体，应当承认，近些年来，教师们正在摆脱“清苦”；教师生涯固然有着“打铃上课”的平淡、“一届一届”的重复，但也有着师生交往“动情的一瞬”，迎接新生的兴奋、送走毕业生的惜别…… 岁月就像平静流淌的河流，总要泛起几朵浪花，这浪花就是教师的幸福感、成就感。为了这“人生的精彩”，教师们总是努力保持着职业的热情和勤奋。 您在让教育成为一种享受吗？这需要科研的态度，发现的眼光和积极的心态，特别是创新的意识。 成熟教师的幸福指数 1做学生成长铺路石，挺有成就感。 2灯下备课，期待明天课堂上的精彩。 3一进教室就来神，讲课有瘾。 4总在追求教学教育的创新。 5积累知识快乐，认为是人生财富。 6能获得学生尊敬和爱戴。 7回家有人关怀有人疼。 8家庭收入和同龄人比，并不差。 互动环节 请问，参看以上8条，您的职业幸福指数怎样？对己婚有孩子的教师来讲，还得补充第9条幸福指数，自己孩子挺健康、挺上进、挺争气，使您挺有面子。 咦，怎么没有掌声呢？您不赞成吗？ 说说您的教师生涯、家庭生活、身体健康等真实感受。 母亲的幸福是什么？在厨房一通忙，然后看着儿子狼吞虎咽，这就是幸福。教师的幸福是什么？深夜还在推敲着教案，第二天迎来学生们全神贯注的目光。教师的幸福与金钱、地位并不相关，幸福是他步入老年时，在拥挤的农贸市场突然听到一声“老师”，一位他并不认识的中年人毕恭毕敬地解释道：“我是您二十年前的学生，您忘记啦？您是我生命中的贵人啊！”。 当然，教师是人，也需要柴米油盐酱醋茶，喝露水也不能活，但是教师更看重的是知识的富有、学生的爱戴、职业的口碑。追求职业成功成为你生命质量不可缺失的重要部分，不但要做“经师”，还要做“人师”，要成为学生生命中的贵人。有了这种职业追求的教师，才真正进入角色，才会具备良好的教态，拥有崇高的师德。 须要强调的是：师德是本，教态是末；师德是核，教态是壳。师德髙尚，教态才能美。具有示范性的教态，乌申斯基形容是“对儿童心灵是一种非常有益的阳光”。 是的，老师们，当您踏着铃声走进教室，请意识到：您是知识的阳光、智慧的阳光、普照每扇心窗的阳光。 互动环节 1、如果你班有个学生，各科成绩都不好，几位任课教师向你反映该生又笨又懒，建议请家长带孩子去查智商。你怎么办？ 2、在楼道，你发现几个学生谈论你，称呼不是某老师，而是某哥。你走来，他们停止交谈，笑着看你，你怎么办？ 3、如果课堂上，您请一位同学回答问题，他不回答也不站起来，无视您的存在，你怎么办？ 4、你会使用“微笑”“生气”吗？ 5、“拖堂”，您认为是教师诲人不倦、认真负责还是有其他评价？ 6、教师节前夕，如果学生送您一张自绘的贺卡或一束康乃馨，您一定欣然收下，始果学