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如何做好
幼小衔接工作
;请您把手机调到振动状态! 谢谢合作 !!;
“一年级新生适应问题”,统计资料表明:
开学二个月后,60%-70%的学生适应小学生
活,30%-40%的学生不适应。不适应的情况普
遍反映为:
1、规则意识差,听的习惯差.
2、任务意识差,做作业完成意识差.
3、生活自理能力上的不适应.
4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.; 造成这一现状的
主要原因——幼儿园
与小学存在本质的差
异。 ; 我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比
较,看这种不适应的存在,主要表现在八个不一:
1、学习时间不一(幼儿园1小时,小学3-4小时)
2、生活制度不一(幼儿园是活动学习相结合,小学只有活动课才能让孩子动起来。)
3、生活环境不一(幼儿园里的布置美观、形象和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅,使幼儿感到枯燥。)
4、生活内容不一(幼儿园:游戏,小学:学习)
; ; 幼小衔接,作为家
长我们该做什么? ;(一)物质准备
1、双肩背的书包。
2、简单的铅笔盒。
3、硬性铅笔。
4、多样的卷笔刀。
5、方形的橡皮。
6、喝水杯
7、给孩子布置一个固定的、安静的区
域,让他做功课。;(二)心理、习惯和能力准备
1、做好入学前的准备。
激发孩子对新校园的向往之情,可以有目的地带
着孩子去参观校园,给孩子讲校园里有趣的事情,从
内心接受并喜欢上学校,盼望早日做一名小学生。
2、关注孩子的情绪变化。
在一个大家庭中,怎样与同学友好相处。有了问
题,要帮助孩子疏导,教会孩子讲谦让、讲团结,不
要强。
3、注重时间观念的培养。
4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。
;(三)良好的学习习惯养成; 一年级孩子应该养成的学习好习惯:
1、集中注意力
2、踊跃举手发言
3、书写规范
4、按时完成作业
5、自己看课程表、自己整理书包
6、珍惜时间,学习上不磨蹭
7、认真、细心、不马虎
8、正确的坐姿、看姿等;预想9月:
新小学生会有哪些问题? ;汉语拼音:;怎么做:
1、先入为主,课堂上认真听讲,不做与上课无关的事情。
2、回家后及时进行复习
3、多读多练,熟能生巧
4、制作卡片
5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。;识字;???体做法:;写字习惯:;正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下,食指第二关节和拇指关节凸起,由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米;横搭型:儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。 ;埋头型:把拇指藏在食指后面,是第二多儿童犯的执笔手势。 ;扭曲型:拇指扭曲,以食指顶著笔杆。 ;扭转型:很多儿童写字时会把整个手腕扭转,笔向自己,这种执笔方法会影响脊骨。 ;直线型:拇指和食指成直执笔。 ;错位型:以拇指、食指和中指握笔,不知为何,较多女孩子犯此类型。 ;睡觉型:写字时手腕和手边会贴著桌面,遮著自已的视线。 ;拳头型:执笔时好像握著一个拳头一样。 ;第一点:在拇指指尖。
第二点:在食指指根骨节凸起处。
第三点:在食指指尖。
第四点:在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。;(1)用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖,放在已经作「手枪形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间(即第四点记号),以及在食指指根骨节凸起处的位置上(即第二点记号)。现在己经粘住二点记号。注意:由笔尖至中指承托点(即第四点记号)的位置距离约2.5厘米。 ;;;说话的训练与培养;数学:
一年级的数学并不难,很多内容在幼儿园
已经接触过了,所以还是学习习惯的问题最叫
人担心,比如:不能规范的书写“0-9”,不坚
持每天做口算题目,不积极参与动脑筋题目的
理解或是一题多解等等。; 解决办法
碰到这种情况,您还是要从培养孩子的学
习习惯入手:一定要让孩子规范书写;需要用
直尺的地方,一定要让孩子坚持用尺;数学题
目完成后,一定要让孩子自己检查,不要依赖
您。对于那些知识掌握的比较好,并有条件的
孩子,您可以有针对性的让他做一些趣味数学
题目,提高孩子学习的兴趣。 ; 其他科目:其他学科,比如手工劳动、自
然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配
套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品,
遗忘是孩子的通病。
解决办法
因此,您应该要求孩子根据课表,做好课
前准备工作,养成良好的习惯。 ;课间休息:
现在小学的课间休息时间为10分
钟,但我们的新小学生常常不知道在
这段时间内干什么。
;
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