教育教学管理制度课件.docVIP

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教育教学管理制度 为全面贯彻党的教育方针, 实施素质教育, 全面提高教育教学质量, 深化教 育改革,加强学校管理,调动广大教职工管理育人、教书育人、服务育人的积极 性,提高办学效益,制定本制度。 一、 总则 教育教学是学校各项工作的核心, 教育教学工作是学校办学理念的实践和实 施。教育教学管理必须坚持以下几点基本原则: 1、全面管理的原则。 教育教学工作系统中的每一成员都要参加管理, 也要接受管理; 创造教育教学过 程中的每一环节都在管理之中。 2、教育教学质量标准化原则。 教育和教学工作都有明确的目标和质量要求, 做到工作制度化, 程序规范化, 质 量指标化。 3、程序化管理原则。 系统上坚持校长——主任——教研组——备课组 (含班主任) ——教师各自为一 独立单元又逐级负责。 每个层级的工作中都要坚持: 计划——实施——检查—— 验收的基本程序。 4、及时总结经验处理教育教学事故的原则。 对经验要实事求是,及时善于总结;对教育教学事故要查明原因,及时补救,追 究责任。 二、 层级责任制度 1、校长: 领导教育教学管理的全面工作。 学期初下达年级和学科的教育目 标和教学质量指标, 并提出教育教学质量提高的基本措施。 期中、 期末主持教育 教学质量分析会。在行政管理上直接对上级教育行政部门负责。 2、教导处: 教导主任对校长负责并协助校长领导教育教学管理工作。 组织 教育教学管理工作。负责学校的教学和科研工作。 政教处:督促检查班主任工作及德育工作情况,创新思维,勇于探索,改进 工作在行政管理上对校长负责。 教务处:认真完成主任交办的各项工作,积极建议,开拓创新,勤奋工作。 编辑有关资料及填写成绩报告单。 3、教研(年级)组长: 督促指导本学科的教学质量管理工作, 按照教育教学发展需要和学校的阶段 科研目标,制定学期(或学年)工作计划,活动的具体办法并组织实施,组织单 元质量验收, 检查单元教学措施执行情况并负责向主任报告, 在学校行政的领导 下开展科研工作,指导、收集、整理阶段性科研资料,做好书面总结。年级组长 根据学校要求制定年级组工作计划并认真落实。 创造性地开展年级管理工作, 负 责组织实施教育教学具体方案。 4、班主任:负责本班全部德育、学习管理工作。结合班级实际情况,制定 班主任工作计划, 并认真实施。 学习钻研教育教学, 及时解决学生思想中存在的 问题。经常与家长取得联系,共同做好学生的教育、指导工作。指导学生学习, 协调本班任课教师的教学辅导,填写班级成绩汇总报告单。 5、任课教师:必须坚持教书育人的原则。关心所教学生德、智、体全面发 展,严禁体罚和变向体罚学生。 及时向班主任反映学生的学习情况, 全面了解学 生的学习态度、方法、习惯,掌握学生的学习基础,知识缺陷,接受能力,努力 做到分类指导。填写本科成绩报告单,做好试题、试卷分析。 三、教学工作制度 1、备课制:每个教师必须结合自己的教学实际,依纲据本写出详略得当的 教案。对青年教师和业务能力较低的教师要求必须写详案, 教案必须有章节课题、 教学目标和要求(包括思想教育和培养能力) 、课堂类型、课时安排、教具准备 (包括板书设计)、教学重点(包括基础知识、基本技能、教学重点、难点、关 键等)、教学步骤(包括教学方法、复习巩固、作业要求、效果检查) 。教案必须 带入课堂指导教学, 对无教案上课, 教案草草了事或只照抄其它教案, 严重脱离 实际者,视为未全面完成教学任务。 2、上课制: (1) 按时上课,按所排课表上课。上课实行 十不准:不准无教案上课, 不准私自调课,不准坐着上课,不准在课堂上抽烟喝水,不准随意出入教室,不 准拖堂,不准把学生撵出课堂或罚站, 不准带小孩进入课堂, 不准衣冠不整穿拖 鞋上课,不准做与教学无关的事。 (2) 教学中要做到:以教师为主导,学生为主体,教学目标明确,突出重 点,讲授正确明白,尽量规范熟练使用多媒体进行教学, “双基”落实,注重开 发学生智力,培养学生能力。教学组织严密,课堂密度适中,时间分配合理,教 态教风端正,语言规范,板书科学、合理、工整。 3、作业批改制度:布置作业量合理,不搞过多单调重复的练习。作业批改 及时认真,不欠学生“帐” 。作文批改要有眉批、段批、总批,批语要能实事求 是地总结学生作文中的优缺点,注意激发学生的积极性。 4、辅导学生制:本着培养学生自学能力的原则,对学生进行认真辅导,辅导中 不越俎代庖,不歧视差生。 5、单元达标检测制:每教学完一个单元后,科任教师必须及时进行单元检 测,并认真进行分析总结,采取措施弥补不足。 6、计划总结制:学期初,科任教师必须根据有关要求和学生实际拟定学科 教学计划,以计划指导教学,学期末进行认真总结。

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