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河北大学教师课程教学质量评价实施办法 为进一步加强课程教学质量管理，促进师德师风建设，提高教师课程教学质量，科学评价教师教学，特制定本办法。 第一章 指导思想 第一条 规范教师教学行为，强化教学过程管理，进一步完善教学质量保障与监控体系，为学校教学相关决策提供信息支持。 第二条 激励教师模范遵守教师职业道德规范，积极投入教学，增强教师爱岗敬业、立德树人的责任意识。 第三条 以评促教，以评促改，提升教师教学水平，提高教师课程教学质量。 第二章 评价范围 第四条 评价范围包括所有为本科生开设的理论课程和单独开设的实验课程。 第五条 评价对象包括“教师”和“课程”，即“人·课”。教师课程教学质量评价以课堂教学质量评价为主，辅之以对教学资料的评价。 第三章 评价类别 第六条 教师课程教学质量评价分为自愿申请和校院指定两类。对自愿申请的教师课程实施优秀评价，对校院指定的教师课程实施合格评价。 第七条 优秀评价：教师向所在学院（部、中心）（以下简称“学院”）提出申请，由所在学院审核后推荐参评，推荐参评比例不超过本学院专任教师数的15%。 第八条 合格评价：根据教学管理和教学质量监控需要，参评教师和课程由学校教学管理部门、教师所在学院、开课学院或学生所在学院指定。近三年内入职教师必须参加合格评价，评价合格后方可获得申请优秀评价的资格。 第四章 评价体系 第九条 优秀评价由学生评教、学院评教、学校评教三部分组成。合格评价由学生评教、学院评教两部分组成。 第十条 学生评教主体为修读被评价课程的本科生。参加评教的学生数应大于等于修读总人数的80%，否则视为无效评价。（学生评价指标见附件1） 第十一条 学院评教主体为院级专家同行，包括教师所在学院的院系领导、督导和教师同行。评价采取随机随堂听课方式，经三人以上评价方为有效。评教结果为院级专家同行听课后评教得分的平均值。 第十二条 学校评教主体为校级督学、教师所在学院督导及校外专家等。评价采取随机随堂听课方式，经三人以上评价方为有效。评教结果为专家听课后评教得分的平均值。（专家同行评价指标见附件2） 第五章 评价结果 第十三条 教师课程教学质量评价成绩加权计算，实行百分制。 第十四条 优秀评价总成绩＝学生评教均值×50%＋学院评教均值×20%＋学校评教均值×30%，总成绩大于等于90分为优秀，有效期两年。 教师课程教学质量评价优秀将作为教师参加教学名师、模范教师（教书育人先进）、精品资源共享（视频公开）课、职称评定、晋级等申报或评选的必要条件或重要依据，各学院可根据本单位实际情况，给予评价结果优秀的教师适当绩效奖励。 第十五条 合格评价总成绩＝学生评教均值×50%＋学院评教均值×50%。总成绩大于等于60分为评价合格。 教师课程教学质量评价为不合格的教师，由所在学院暂发80%教学津贴，并对其进行帮教，帮教合格的，补发剩余津贴。若多次帮教后仍存在问题的，不再补发所扣津贴，并由所在学院提出处理意见，报学校相关部门研究决定处理结果。 第十六条 专家同行听课评价时，受评教师有散布不法、不当言论或非抗力因素迟到、早退、擅自调停课和使用通讯设备等失范行为，或评价学年内，因教学事故受到学院或学校通报批评及以上处理者，不得评为优秀或合格。 第六章 评价组织与实施 第十七条 教师课程教学质量评价按学年组织、分学期实施，实行校院两级管理。优秀评价由教育教学质量评估办公室（以下简称“评估办”）组织实施，合格评价由学院组织实施。 第十八条 参加优秀评价的教师应于每学年初向所在学院提出申请（每位教师只申请1门课程的评价），由学院进行审核推荐，汇总推荐教师及课程等信息，提交评估办。参加合格评价的教师由学院于每学年初确定参评教师及其课程。 第十九条 评估办根据参加优秀评价的教师专业分布、课程性质确定学校评教专家人选，并组织实施评价。学院根据参加优秀与合格评价的教师专业分布、课程性质确定学院评教专家人选，并组织实施评价。 第二十条 学生评教采取网上评教方式，由评估办统一部署，各学院负责组织实施。学生评教时间为每学期第十二、十三周。学生评教结果由评估办进行汇总统计。教师登统成绩后方可查询评教结果。 第二十一条 每学期末，学院负责汇总、统计学院评教成绩，将参加优秀评价的教师课程教学质量评价总成绩及通过合格评价的教师课程名单报评估办。 第二十二条 每学期末，评估办汇总学生评教、学校评教、学院评教成绩，计算出参加优秀评价的教师课程教学质量评价总成绩并进行反馈。每学年末，评估办汇总两个学期参加优秀评价的教师课程教学质量评价总成绩及教学事故情况，确定优秀名单报学校审批后予以公布。 第七章 附则 第二十三条 学生处、团委等开课单位参照本办法执行。 第二十四条 未承担本学院课程的教师以及党政职能部门的双肩挑人员，其所授课程的教学质量评价由