我国课堂教学评价的现状和反思.docxVIP

PAGE 成绩： 成绩： 指导教师： 2019年春季学期开放性考试 课 程 论 文 论文题目： 我国课堂教学评价的现状与反思 教学单位： 专业班级： 学生姓名： 学生证号： 课程卷号： 课程名称： 此课程论文的题目及格式已通过审核，教学单位任课教师签字确认： 大学2019年春季学期开放性考试 课程论文成绩评定表 教学单位： 学生姓名： 学生证号： 项目 分值 优秀 (100x≥90) 良好 (90x≥80) 中等 (80x≥70) 及格 (70x≥60) 不及格(x60) 评分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 学习态度 20 态度认真，科学作风严谨，严格保证论文按时间规定完成课程论文。 态度比较认真，科学作风良好，能按时间规定完成课程论文。 态度尚好，遵守纪律，保证论文时间，按时间规定完成课程论文。 态度尚可，能遵守纪律，按时间规定完成课程论文。 学习马虎，纪律涣散，作风不严谨,不按时间规定完成课程论文。 选题和文献查阅 10 选题较好，方案可行，开展和取得的效果很好。文献很丰富。 选题可行，方案可行，开展和取得的效果好。文献丰富。 选题一般，方案可行，开展和取得的效果较好。文献数量达到要求。 选题符合课程要求，方案基本可行，取得了一定的效果。文献数量达到要求。 选题符合课程要求，方案基本不文献数量达到要求可行。 论证能力 25 论点鲜明，论据确凿，论文表现出对实际问题有很强的分析和概括能力，材料翔实可靠，说服力很强。 论点正确，论据可靠，对实际问题有较强的分析和概括能力，材料较翔实可靠，有一定说服力。 观点正确，论述有理有据，对实际问题有一定的分析能力，材料能说明观点。 观点正确，对实际问题有一定的分析能力，材料基本能说明观点。 基本观点有错误或主要材料不能说明观点。 创新 15 有重大改进或独特见解，有一定实用价值。 有较大改进或新颖的见解，实用性尚可。 有一定改进或新的见解。 有一定见解。 观念陈旧。 论文撰写结构及规范化 30 结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确、生动，文字流畅，完全符合规范化要求。 结构合理，符合逻辑，层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求。 结构合理，层次较分明，文理通顺，用词较准确，达到规范化要求。 结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，达到规范化要求。 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求。 省校评阅教师评定成绩： 省校评阅教师签名： 2019年 7月 日 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、引言 1 二、教学评价概述 1 （一）评价 1 （二）小学集体教学活动 1 （三）教学评价 1 三、我国小学教学评价现状 2 （一）不注重自身实践 2 （二）教学评价形式化 2 （三）教学评价方式落后 2 四、我国小学教学评价优化对策及建议 2 （一）树立正确的评价信念 2 （二）改善教师教学评价实践能力 2 （三）加强对教学评价的理论和实践研究 3 五、结论 3 广州市广播电视大学管理学院课程论文 PAGE 3 我国课堂教学评价的现状与反思 摘要：本文阐述了小学教学评价相关背景，对教学评价相关概念进行概述，总结出我国小学教学评价现状，主要存在以下问题，不注重自身实践、教学评价形式化、教学评价方法落后等，最后提出我国小学教学评价优化对策及建议，主要包括树立正确的评价信念、改善教师教学评价实践能力、加强对教学评价的理论实践研究，希望能够为小学教学评价提供一定的帮助和参考。 关键词：课堂教学评价；幼儿教学；理论实践 一、引言 教学评估是课堂教学的重要组成部分。这不仅决定了课程的方向，而且影响了课程的影响。目前，小学教育受到越来越多的关注。儿童早期教学评估的作用越来越重要。总的来说，评估小学课堂教育是了解每个孩子的适宜性、效率、调整和改善教育、促进每个孩子的发展和提高教育质量的必要手段[1]。评估