八年级上册数学说课标说教材.pptVIP

运用科学方法 打造高效课堂 完美的教学能够唤起沉睡的潜能， 激活封存的记忆，开启封闭的心智! 八年级上册 芝川初中 邹小梅 四大领域 数与代数 图形与几何 综合与实践 统计与概率 整式的乘除与因式分解 全等三角形 轴对称 课题学习 数学活动 三角形 分式 人教版数学 本册尚未涉及 课程总目标 学段目标 特点、体例 内容结构 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 说课 说建议 说课标 说教材 流程 一、说课标 不同的人在数学上得到不同的发展 课标要求 促进学生 全面持续、和谐发展 人人都能获 得良好的数 学教育 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。 知识技能 认识到通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明过程的严谨性及结论的确定性。 情感态度 数学思考 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点. 问题解决 尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效的解决问题，在解决问题的过程中体会与他人合作的重要性。 学段目标 二、说教材 人教版 说教材 编写特点 北师大版 章节明了 条理清晰 循序渐进 内容严谨 问题导入 注重探究 注重应用 跳跃性大 有利于思维能力的培养 便于基本概念和重要思想的掌握 避免过早出现两极分化 1.加强与实际的联系， 体现知识的形成和应用 2.揭示数学的本质，突出数学思想方法 3.为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维空间 本书各章内容编写时，对于概念的引入，知识的形成等均注意从实际问题出发，体现数学来源于实际，同时又注意将所得数学结论运用于实际，通过解决实际问题，体现数学服务于实际。 本书在编写的过程中，充分注意尊重数学的内在体系结构，挖掘数学知识的内在联系，揭示数学知识的本质。 对于本册书中重要的概念、性质、定理，教科书大多是通过设置“观察“思考”“讨论”“探究”“归纳”等栏目，让学生通过探索活动来发现结论，经历知识的“再发现”过程 思考、探究、 归纳等栏目 选学栏目 小贴士 云朵 练习 习题 章前图 引言 小结 复习题 数学活动 章前 章末 正文 学生预习 教师导入新课 思维发展 合作交流 介绍背景知识 助于理解正文 课上使用 课内外作业 综合性、 实践性、开放性 复习全章使用 说教材 编写体例 观察与猜想 实验与探究 阅读与思考 信息技术应用 知识结构图 回顾与思考 三角形 有关线段 有关的角 多边形及其内角和 定义、分类 内角和 外角的性质 高、中线、角平分线 直角三角的 性质和判定 内角和 外角和 镶嵌 定义 条件 稳定性 定义 内容结构 三边关系 表示方法 定义 条件 性质 全等三角形 内容结构 角平分线 完全重合的 两个三角形 两个三角形全等 用符号“ ”连接 ≌ SSS ASA SAS AAS HL 适合判定所有 三角形全等 直角三 角形 对应边、对应角相等 性质 判定 应用 画轴对称图形 等腰三角形 轴对称 内容结构 轴对称 概念 性质 判定 特例 定义 垂直平分线 性质 中垂线 应用 判定 性质 用坐标表示轴对称 轴对称图形的画法 解决几何问题 作关于x轴、 y轴的对称点 最短路径问题 等角对等边 三线合一 等边对等角 等边三角形 化归思想 解决几何问题 数学与生活的联系 幂的乘方 同底数幂 的乘法 积的乘方 整式的乘法 整式的乘法 乘法公式 因式分解 乘法 除法 单项式乘以单项式 单项式乘以多项式 多项式乘以多项式 同底数幂相除 单项式相除 多项式除以多项式 平方差公式 完全平方公式 提公因式法 运用公式法 十字交叉法 整式的乘法与因式分解 内容结构 分式方程 分式 概念、基本性质、 约分、通分 分式的加、减、乘、 除、乘方，整数指 数幂及混合运算 会解可化为一元一 次方程的分式方程 用分式方程解决实际问题，体会数学建模思想 内容结构 分式的运算 分式 纵向 联系 横向 联系 弹性 设计 螺旋 上升 联系 实际 立体整合 注重同一领域内容之间的相互关联，突出重点，精简整合，如代数式“先分散，后集中”，预备知识与方程问题有机整合，整式中归纳提高。 加强不同领域数学知识的联系与综合。如数形结合思想，用平面直角坐标的方法处理更多的内容（平移、对称、二次函数与一元一次方程的关系） 既注重基础，又提供发展空间。如：就同一个问题情境提出了不同层次的问题或开放