2019年秋人教部编版八年级上册语文专项练习题：专项十一　古诗词鉴赏.docVIP

专项十一　古诗词鉴赏 (时间:20分钟　满分:23分) 一、阅读下面这首唐诗,回答问题。(5分) 凉州词 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 1.首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是 　　　　; 使画面具有动感的关键词是 　　　　　 ;第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看,这一句运用了　　　　　的手法。(3分)? 答案:自下而上或由近及远　上　反衬 2.请用简洁的语言概括这首诗的意境。(2分) 答案:意境雄阔,悲壮苍凉,表现了盛唐诗人广阔的胸襟。 二、阅读小诗,回答问题。(4分) 饮　酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 仔细阅读“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”回答下列问题。 1.把“悠然见南山”的“见”字改为“看”“望”等字,表达效果是不是一样?为什么作者要这样写?(2分) 答案:“见”是无意中看见,把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地看,使人和物拉开一段距离。一个“见”字刻画了一个悠闲自得的诗人形象,包含着诗人超俗尘世,热爱自然的情趣。 2.联系以前学过的知识,说说后二句景物描写的含义。这种描写与前二句的人物描写有什么联系?(2分) 答案:表面上是写太阳下山,倦鸟归林,实质上是劝告人们不要奔波于黑暗的官场之中,要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。 三、阅读宋词,完成问题。(4分) 如梦令 严　蕊 道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记。曾记。人在武陵微醉。 1.这首宋词用了一个著名的典故,由此可知这首宋词抒写的是什么事物?(2分) 答案:“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故,出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》,由此可知这首宋词抒写的是桃花。 2.请就这首宋词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。(2分) 答案:这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。 这首词以物况人,“白白与红红”,一树花分红、白两色,独特别致,作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法,以梨花之白,杏花之红既映衬又对比,赞美了红白桃花独标一格,超拔于春天群芳之上。 四、(2018巴中)阅读唐诗,回答问题。(4分) 渡荆门送别 李　白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 1.这首诗主要表现了诗人　　　　的感情。(2分)? 导析:本题是对诗歌诗人情感的考查。做此题时,要理解尾联的含义以及手法,特殊的抒情的方式和角度。诗人之所以称长江水为故乡水,是因为诗人在蜀地(四川)长大,长江流经四川,这样称呼是为了表达对家乡的浓厚爱恋之情。 答案:不愿离开家乡,对家乡的依依不舍 2.请对“月下飞天镜,云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。(2分) 导析:此题考查的知识点是诗词内容的理解与描绘。结合诗句,用流利、连贯的语言表述,注意“比喻”修辞的运用。月映江面,犹如明天飞镜;云变蓝天,生成海市蜃楼。 答案:明月映入水中,如同飞下的天镜;云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。 五、阅读古诗,回答问题。(6分) 庆全庵桃花 (南宋)谢枋得 寻得桃源好避秦,桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。 [注]谢枋得,南宋人,宋亡后,仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵,兵败后潜入山中,隐居达十二年之久,拒不出仕。后被强迫北行,至元都燕京,绝食而死。 此诗即写于隐居期间。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。 1.谢诗“寻”和白诗“觅”的对象分别是:　　　　,　　　　。两诗主要运用的表现手法分别是:　　　　、　　　　。(4分)? 答案:桃源,即避元之所　春(春天、春光)　用典　对比(拟人) 2.请从两首诗中选出一首,说说你喜欢的理由。要侧重一个角度,结合诗句。(2分) 答案:(示例)《庆全庵桃花》诗人从桃花源流水,联想到了桃花源这个理想中的地方,用一“寻”字写出这是“避秦”的好地方。又用“桃红又是一年春”进一步形容了这个美妙的绝俗之地。诗人发挥丰富的想象,表达对和平安宁的桃源生活的向往。 《大林寺桃花》“长恨春归无觅处”诗人由一种愁绪满怀的叹逝之情,突变到惊异、欣喜,以至心花怒放。诗歌既用桃花代替抽象的春光,把春光写得具体可感、形象美丽;而且还把春光拟人化,自然界的春光被描写得如此生动具体、天真可爱、活灵活现。立意新颖,构思灵巧。