二轮复习空间几何体第五讲空间几何体.ppt

[点评]　多面体、旋转体与球的外接、内切问题是高考考查的重点，此类问题多借助轴截面将立体几何问题转化为平面几何问题，然后通过解三角形求解．对于多面体内切球的问题，如本题常通过间接法进行求解．在本题中，外接球、内切球的球心都应在高SO1上，那么它们是同一个点吗？ 点评：本题是一道新颖的求解几何体体积的典型问题，它与最值问题进行交汇，使得其问题的能力立意更强了．求解本题最主要的一点就是要确定出正四面体的内切球及其半径的大小，而解决这一点利用的是等积法．等积法是求解立体几何相关问题的一种重要方法，如求解点到面的距离、几何体的高、球体的半径等等，等积法的应用要配合好几何体的分割组合，这是等积法求解问题的关键点. 1.正四面体就是棱长都相等的三棱锥，正六面体就是正方体，连接正方体六个面的中心，可得到一个正八面体，正八面体可以看作是由两个棱长都相等的正四棱锥拼接而成．正方体与球有以下三种特殊情形：一是球内切于正方体；二是球与正方体的十二条棱相切；三是球外接于正方体．它们的相应轴截面如图所示(正方体的棱长为a，球的半径为R)． 2．一个平面图形在斜二测画法下的直观图与原图形相比发生了变化，注意原图与直观图中的“三变、三不变”．三变：坐标轴的夹角改变，与y轴平行线段的长度改变(减半)，图形改变．三不变：平行性不变，与x轴平行的线段长度不变，相对位置不变．按照斜二测画法得到的平面图形的直观图，其面积与原图形的面积有以下关系： 解析：当几何体是半个圆锥和半个棱锥的组合体时，其侧视图为D. 答案：D 2. (2011·山东)下图是长和宽分别相等的两个矩形，给定下列三个命题：①存在三棱柱，其正(主)视图、俯(左)视图如下图；②存在四棱柱，其正视图、俯视图如下图；③存在圆柱，其正(主)视图、俯视图如下图．其中真命题的个数是(　　) A．3　　　B．2　　　C．1　　　D．0 解析：①②③均为真命题． 答案：A 3．(2011·江西)将长方体截去一个四棱锥，得到的几何体如图所示，则该几何体的左视图为(　　) 解析：由左向右的正投影应是D中所示图形． 答案：D 4．(2011·广东B)如图，某几何体的正视图，侧(左)视图和俯视图分别是等边三角形，等腰三角形和菱形，则该几何体体积为(　　) 解析：由三视图可知，该几何体是四棱锥，且底面是菱形，且侧面是等腰三角形，顶点在底面的射影为底面菱形对角线的交点，如图P－ABCD， △ABD为等边三角形，且边长为2， 答案：C 答案：C 高中数学二轮复习课件 第一部分　高考专题讲解 专题二　立体几何初步 第五讲　空间几何体 柱、锥、台、球及其简单组合体以及直观图、三视图等内容是立体几何的基础，是研究空间问题的基本载体，也是高考对立体几何部分考查的一个重要方面，根据对新课标实施地区的高考试卷分析来看，三视图这一知识点的考查难度有可能会增大，目前仅以选择题或填空题的形式进行考查， 预测2012年高考可能会以解答题的形式进行综合考查，同时考查空间几何体的表面积与体积的计算．解决的策略应从对空间几何体的整体观察入手，遵循从整体到局部、具体到抽象的原则认识空间图形． 1.空间几何体的结构特征 (1)棱柱的结构特征：棱柱有两个面互相平行，而其余每相邻两个面的交线都互相平行． (2)棱锥的结构特征：棱锥底面是多边形，侧面都是有一个公共点的三角形． (3)棱台的结构特征：两底面是两个相互平行且相似的多边形，侧棱的延长线相交于一点，侧面是梯形． (4)将矩形绕着它的一边所在的直线旋转一周，形成的几何体叫做圆柱，这条直线叫做轴；将直角三角形绕着它的一条直角边所在的直线旋转一周，形成的几何体叫做圆锥，这条直线叫做轴；将直角梯形绕着它的垂直于底边的腰所在的直线旋转一周，形成的几何体叫做圆台，这条直线叫做轴；半圆绕着它的直径所在的直线旋转一周，形成的几何体叫做球．半圆弧旋转而成的曲面叫做球面． 2．三视图有如下一些规则： (1)三视图的正(主)视图、俯视图、侧(左)视图分别是从物体的正前方、正上方、正左方看到的物体轮廓的正投影围成的平面图形．任意一个物体的长、宽、高，一般指的是物体占有空间的左右、前后、上下的最大距离． (2)一个物体的三视图的排列规则是，俯视图放在正(主)视图的下面，长度与正(主)视图一样，侧(左)视图放在正(主)视图的右面，高度与正(主)视图一样，宽度与俯视图的宽度一样．为了便于记忆，通常说“长对正、高平齐、宽相等”或“正侧一样高、正俯一样长、俯侧一样宽”． 3．画立体图形的直观图的要求不高，只要会画圆柱、圆锥、正棱柱、正棱锥和正棱台的直观图即可． 4．空间几何体的表面积与体积 圆柱的表面积公式：S＝2πr2＋2πrl＝2πr(r＋l)； (其中r为底面半径，l为圆柱的高)； 圆锥的表面积公式：S＝πr2＋πrl＝πr(r＋