平行线重点知识解读.docVIP

“平行线”重点知识解读 江苏 刘顿 众所周知，平行线是我们日常生活中最常见的、也是最简单、最基本但又是十分重要的平面图形，在实际生活中有着很广泛的应用，所以掌握平行线的有关知识尤为重要.为了帮助同学们牢固地掌握并运用这些知识，现从以下几方面帮助同学们学习. 一、学习平行线，应明确学习目标，把握其重点，分散难点 通过学习掌握平行线的定义，知道同一平面内两条直线的关系，能熟练掌握平行公理，会过直线外一点画已知直线的平行线.通过对平行线的学习要熟练掌握两条直线平行的判定方法和平行线的性质，体会两条直线平行的判定和性质之间的区别. 平行线的重点内容是直线平行的判定及平行线性质；难点则是利用平行线的判定；关键是能熟练运用平行线的有关知识解决实际应用问题. 二、学习平行线应注意掌握的思想方法 学习平行线的知识应领会下列两种思想方法： 1，转化思想　在利用平行线的知识解决问题，当题设不易被运用时，通常要将问题转化，如作辅助线等等. 2，方程思想　在有关平行线的几何计算时，通常需要引进未知数，构造出方程，运用方程思想求解. 三、重点知识解读 1，平行线的概念和平行公理 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.直线a与直线b互相平行，可以记作“a∥b”. 经过已知直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行. 学习平行公理时应注意：一是与垂线的性质“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”相比，平行公理多了“直线外”三个字，这是因为经过直线上一点画不出已知直线的平行线；二是“有且只有”表示了一条直线的存在性和唯一性. 　　2，两条直线平行的判定方法 判定两条直线平行可以有以下几种方法：（1）利用平行线的定义；（2）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线平行；（3）如果两条直线都与第三条直线垂直，那么这两条直线平行；（4）同位角相等，两直线平行；（5）内错角相等，两直线平行；（6）同旁内角互补，两直线平行. 3，平行线的主要性质 平行线主要有下列三个性质：（1）两直线平行，同位角相等；（2）两直线平行，内错角相等；（3）两直线平行，同旁内角互补； 4，平行线的判定与平行线的性质之间的关系 平行线的判定与平行线的性质是一种互逆关系.可综合表示如下：两直线平行同位角相等；两直线平行内错角相等；两直线平行同旁内角互补. 5，两条平行线的距离 同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度，叫做这两条平行线的距离. 6，命题 判断一件事情的语句叫做命题，命题有两个种，即真命题和假命题，正确的命题叫做真命题，错误的命题叫做假命题. 一个命题都可以写成“如果…，那么…”的形式，其中“如果…”是题设，“那么…”是结论. 四、注意有关平行线的典型习题 例1　图1是一个经过改造的台球桌面的示意图，图中四个角上的阴影部分分别表示四个入球孔.如果一个球按图中所示的方向被击出（球可以经过多反射），那么该球最后将落入的球袋是（　　　） ABCDEF12图3A.1 号袋 A B C D E F 1 2 图3 4号袋 4号袋 2号袋 图1 3号袋 1号袋 3号袋　 图2 4号袋　 2号袋　 1号袋　 简析　根据题意可画出如图2所示，则经过6次反射后，该球最后终于落入2号袋中.故应选B. 例2　如图3，在△ABC中，D、E、F分别在AB、BC、AC上，且EF∥AB，要使DF∥BC，只需再有下列条件中的（ ）即可 A.∠1＝∠2 B.∠1＝∠DFE C.∠1＝∠AFD D.∠2＝∠AFD 简析　由图形可知，要使DF∥BC，只要能找到同位角相等或内错角相等或同旁内角互补即可.因为EF∥AB，所以∠1＝∠2，∠2＝∠DFE，即∠1＝∠DFE，故应选B. 例3（广东省中考试题）如图4，AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠AEF，∠1＝40°，求∠2的度数. 图6l1l25乙N12PM′N′北甲M图4简析　要求∠2的大小，观察图形知道，∠2＝180°－∠FEG－∠AEG即得.因为∠1＝40°，AB∥CD，所以∠AEG＝∠1＝40°，又因为EG平分∠AEF，所以∠FEG＝∠AEG＝40°，而 图6 l1 l2 l 1 2 4 3 5 6 7 8 图5 乙N 1 2 P M′ N′ 北 甲M 图4 　　例4　如图5，有一座山，要在此山中开凿一条隧道直通甲、乙两地，在甲地测得隧道方向为北偏东37.6°（∠1＝37.6°），如果甲、乙两地同时开工，那么乙地隧道按怎样的角度施工，才能使隧道在山里准确接通. 简析　如图5，若使隧道在此山中准确接通，则线段MP和线段NP在同一直线上，向北方向的射线MM′与向南方向的射线NN′互相平行，它们被直线MN所截，所以∠2＝∠1＝37.6°（两直线平行，内