婴幼儿心理学(师范1天)教学内容.pptVIP

传播科学育儿知识，成就幸福家庭;教学内容;1、认知心理（感觉、知觉、记忆、想象、思维） 2、情感心理（喜怒哀乐、爱恨情愁……） 3、意志活动（在有目的的活动中，自觉克服困难的心理活动） 4、个性心理（自我意识、性格、气质、需要、兴趣等） 5、语言、行为、表情等与心理活动密切相关的外显现象;◎心理是人脑的机能 ◎心理是人脑对客观现实的反映 ◎人的心理具有主观能动性;遗传和成熟——物质前提 环境和教育——重要条件 ;1、婴儿心理学是心理学的分支学科。 2、是研究婴儿期儿童心理发展规律和特点的科学。 儿童期的阶段划分： ;;1、掌握婴儿心理学基本知识。（既知其然，又知其所以然） 2、初步掌握和了解研究婴儿心理的方法和技术。 3、深入了解婴儿的心理，形成正确的儿童观、教育观。;;一、儿童身体、脑和神经系统的发展;人生的两次“生长高峰” ;1、婴儿大脑的形态发展 ★脑重与头围 ★大脑皮质结构的复杂化 2、婴儿大脑的机能发展 ★脑电图 ★皮质中枢 ★大脑单侧化;; 出 生 1个月 3个月 15个月 24个月 ;大脑皮层的机能分区;出生后5个月时婴儿脑电活动发展的重要阶段，出现皮质下抑制； 5-12个月，外部刺激引起诱发电位发生变化； 12-36个月，脑电活动逐步成熟，在安静状态下脑电节律达到7-8次/秒；觉醒状态下，β波增多。 ;1、遵循头尾原则，和近远原则。 2、大脑皮质中控制头部及躯干运动的那些部分先行发 展，而后与肢体控制有关的皮质部分才开始发展。 3、随着皮质的发展，婴儿的无意识的手足动作越来越少。高级智力活动进一步发展。 ;婴儿大脑两半球不仅在解剖上，而且在功能上也存在着差异。 最近30年脑科学研究结果表明，左右两半球在功能上的高度专门化，主要表现在： -左半球是处理言语，进行抽象逻辑思维、负责积极地情绪体验 -右半球是处理表象，进行形象思维、负责消极的情绪体验。 ;3、后天环境影响与婴儿脑的发展 婴儿脑的可塑性 → 在生命早期，大脑的发育并不单纯是成熟程序的展开，而是生物因素与早期经验结??的产物。 → 早期经验的剥夺或营养的缺乏均可能影响大脑的正常发育。 婴儿脑的修复性;四种成长系统发展的不同模式; 1、巴宾斯基反射： 当脚底被搔痒，脚 指会向外张开。此反 射动作通常会在八个 月大到一岁之间渐渐 消失，倘若婴儿一岁 之后尚未消失，可能 是神经系统发展有问 题。　 ;2、游泳反射：当把新生儿俯卧放在水中，他就会用四肢做出协调得很好的类似游泳的不随意动作，并且会摒住呼吸以保持浮力。此反射动作约在4-6个月后消失。;3、抓握反射：当有物体放在婴儿的手掌时，婴儿会紧抓住物体。此反射大约在3-4个月消失，并以自发性的抓握来替代。　;4、莫洛反射：当有巨大的声音或是突然变换婴儿头部的姿势、位置时，婴儿会迅速将手臂向外张开，然后会弓着背向前抱住。这种弓着背及手臂张开的动作会在4-6个月时消失，倘若婴儿没有正常的Moro reflex，则可能有神经系统发展的问题。;5、踏步反射：用两手托住其腋下使之直立，并使上半身稍向前倾，脚触及床面，他就会交替伸脚，做出似乎要向前行走的动作看上去很像动作协调的行走。出生后两个月左右消失。 ; 6、吸吮反射： 接触婴儿的嘴唇，就引起吸吮动作。吸吮反射是最强的反射之一，当新生儿开始吸吮时，其他活动都会被抑制。;7、强直性颈反射：当新生儿躺着时，把他的头转向左侧或右侧，就会伸出与与头转向一致的那个手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起来，仿佛摆出击剑者的姿势。这个反射越在生后两至三个月消失。;刚出生，约50cm；约3.3kg 第一年内身高增长25cm左右; 体重增加2倍 第二年内增长10cm左右 研究发现，新生儿身高与其成年后身高没有密切关系 ;二、婴幼儿动作的发展;婴幼儿动作发展规律：;1、粗大动作（躯体运动） ２、精细动作（即手的动作）;什么是精细动作？;手部动作：;大动作包括哪些？ 抬头 坐 站立 走 跑 跳; 大动作发展顺序：从头部→躯干→下肢，即沿着抬头→翻身→坐→站→走→跑→跳等的方向发展。 大动作发展规律：由身体中央部位到边缘部位 ；大小规律 ；由无意动作到有意动作。;3-4个月翻身 7-8个月爬行 10-11个月是独自站立 11-12个月独自行走 24-25个月单脚站立 32-33个月单脚跃跳 36-37控制物体平衡 ;一视二听三抬头 四握五抓六翻身 七坐八爬九扶站 十学扶走捏小物 一岁说话会迈步 二岁跑跳上下楼，吃饭坐盆会洗手