2019年秋人教版初三化学上册 第二单元 实验活动1　氧气的实验室制取与性质.docxVIP

实验活动1　氧气的实验室制取与性质 教学目标 1.练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。 2.初步学会动手制取氧气并验证氧气的化学性质，以加深对氧气性质的认识。 教学重难点 1.氧气的制法和实验操作。 2.实验装置的选择及实验操作的规范性。 预习指导 阅读教材P45－P46文字内容和插图，并用彩笔把重要知识点做上记号，各小组内部交流讨论、提出预习疑问。 课堂教学 【课堂导入】 我们已经知道了实验室制取氧气的原理和方法。今天我们就一起走进实验室，来自己选择药品和实验装置，并动手制取氧气，然后验证氧气的部分性质。 【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？ 【指导阅读】课本P45。 知识点1：实验室制取氧气操作步骤 【讲解】实验室制取氧气的操作步骤： (1)检查装置的气密性。 (2)在试管中放入药品和试管口放一团棉花，并固定在铁架台上。 (3)将集气瓶盛满水，盖好玻璃片。 (4)点燃酒精灯，先均匀加热，再对准药品加热。 (5)有气泡连续产生时收集氧气。 (6)把导管拿出水面，熄灭酒精灯。 【展示】向同学们展示高锰酸钾制取氧气的实验装置。(或图片) 【演示】教师向同学们演示装置的组装方法，并请同学们依据教师的组装方法进行组装。 【提问】这套装置中用到哪些仪器，哪些是气体发生装置？哪些是收集装置？ 【交流与讨论】小组讨论与交流，请一位同学解答，老师进行点评订正。 【实验】学生分小组实验，各小组由一位代表按照教材P45的实验步骤，进行实验，教师进行巡视指导，对学生出现的问题进行点评订正。 【投影展示】讨论题： ①如何检查气体发生装置的气密性？ ②为什么要在试管口放一团棉花？ ③为什么试管口要略向下倾斜？ ④导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？ ⑤停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果？ 【交流与讨论】分小组进行交流讨论，教师进行巡视引导。 【实验】选取一名代表在讲台上重新演示此实验，最后一起分析该同学实验中不规范的操作。 【小结】 1.制取氧气的装置分发生装置和收集装置。 (1)发生装置：依据反应物的状态和条件。 (2)收集装置：生成物的密度和溶解性。 2.实验步骤：(谐音),“茶庄定点收利息”。 【归纳与板书】高锰酸钾制取氧气的步骤。 知识点2：验证氧气的性质 【引入】下面我们将亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气验证氧气的化学性质。 【课件展示】 实验内容：(1)用高锰酸钾制取氧气并收集2瓶氧气。 (2)燃烧实验：①木炭用坩埚钳夹住，由上往下缓慢伸入集气瓶中。②燃烧铁丝的集气瓶中预先留少量的水。 (3)实验完毕后整理仪器和桌面。 【讨论】为什么要在燃烧铁丝的集气瓶中放少量的水？燃烧木炭时为什么不放水？燃烧硫要放水吗？为什么？ 【讨论回答】防止生成的高温熔融物使瓶底炸裂；因为燃烧生成二氧化碳是气体且无毒；要用水吸收燃烧硫所生成的二氧化硫，防止其污染空气。 【小结】1.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。 碳＋氧气――点燃―→二氧化碳。 2.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 铁＋氧气――点燃―→四氧化三铁。 【归纳与板书】氧气的化学性质。 【设问】学完本课，你知道了什么？ 【小结】知道哪部分是气体的发生装置和收集装置，掌握连接仪器，制取及收集气体的方法。还知道了怎样验证氧气性质。 布置作业 完成课后作业，并预习下一课时的内容。