1、有机化学反应的类型.docVIP

醇的教学反思 张彦香 该课时在烃和烃的衍生物之间起到承前启后的作用，因此在设计本课教学方案时，本人依据新课程的教学理念，结合化学学科素养，改变了原教材的编排体系。首先从生活实际出发引发学生的兴趣，但又有清晰的思路便于理解？这是我在教学前思考最多的问题。。 1、通过阅读酒瓶上的标签，引导学生了解商品标签的意义，读懂标签的内容，深切地感受化学知识在商品生产和社会生活中的广泛应用，体会作为现代人，化学知识是必不可少的常识，增进学生学习化学的责任心和使命感。 在此基础上，根据标签上的原料和生物课学过的知识，一起来了解酒的制作过程（即发酵法制取乙醇）。由于此法产量较低且生产周期长，随着石油化工的不断发展，利用石油裂解气乙烯可以快速并大批量地制取乙醇，从而降低了乙醇的生产成本，于是不法之徒利用此法得到的工业酒精兑制假冒伪劣的酒制品，引起了多起饮酒中毒的惨剧！适时将诚信守法教育引入课堂，可以起到很好的教育效果。 酿制而成的酒清醇甘甜，少量饮用沁人心脾，利尿排毒，过量饮用则会有害健康。由此引导学生学习乙醇在人体内的消化过程，了解人体血液中酒精含量对人的行为的影响，让学生理解酒后驾车的危害，增强社会责任感，在节假日做好严禁酒后驾车的宣传员，为维护好稳定的社会治安作出自己的贡献。 2、推断乙醇的结构：使乙醇与钠的反应更直观，学生记忆理解更加方便，而乙醇的氧化反应。通过演示实验及动画效果图，使得学生对于催化氧化反应的断键位置理解。 3、实验探究，证实学生推测结论。 通过乙醇与钠的反应，乙醇制乙烯，乙醇的催化氧化三个实验，让学生观察，讨论操作要点，讨论实验现象，学习乙醇的化学性质。联系实际，讨论生活中乙醇性质的应用，达到教学目的。 4、习题讨论，联系生活，学以至用。 通过测定司机酒后驾车的化学原理讨论，让学生填空，以反馈本节课知识掌握情况。明确化学源于生活，用于生活，对学生开展教育。 不足之处 ：应该将课堂时间充分还给学生，在今后的教学中还应该多给学生充分的时间去思考。 感谢学校给了我们年轻教师一次自我展示的机会，在此次活动中，又使我有了进一步，在今后教学过程中我会认真听取本组教师的宝贵建议，并在实践中不断摸索和积累，使业务素质不断提高。反思自己的成功与失败，从中获取宝贵的经验教训，加快成长得步伐。