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3.5.2 简单线性规划
课时过关·能力提升
1设x,y满足2x+y≥4,x
A.有最小值2,最大值3 B.有最小值2,无最大值
C.有最大值3,无最小值 D.既无最小值,也无最大值
解析由图象可知z=x+y在点A处取最小值,即zmin=2,无最大值.
答案B
2如图,目标函数z=ax-y的可行域为四边形OACB(含边界),若C23,45是该目标函数z=ax-y的最优解,则a的取值范围是
A.-103,-
C.310,12
解析因为kBC=-310,kAC=-125,最优解为C点,所以目标函数表示的直线的斜率在直线BC与AC的斜率之间,故a∈-125
答案B
3若实数x,y满足x-y+1≥0,x+y≥0,x≤0
A.0 B.1 C.3 D.9
解析由已知不等式组,作可行域,如图阴影部分所示,令x+2y=k,则y=-12x+k
问题转化为求直线y=-12x+k2的纵截距的最小值.显然当直线y=-12x+k2过原点O时,纵截距最小,此时kmin=0,所以z=3x+2y的最小值为1
答案B
★4给出下列定义:连接平面点集内两点的线段上的点都在该点集内,则这种线段的最大长度就叫做该平面点集的长度.已知平面点集M由不等式组2x2-x-1≤0,x-
A.322 B.52 C.9
解析不等式组可化为-12≤x≤1,x-y+1≥0,y≥0.作出不等式组所表示的平面区域,如右图阴影部分所示.
答案B
5在满足不等式组x+y≤5,2x+y≤6,x≥0,
解析根据不等式组表示的约束条件画出对应的平面区域,如图阴影部分所示,画直线l0:6x+8y=0,即3x+4y=0,平移l0到直线l的位置,可得在点(0,5)处z取得最大值.
答案(0,5)
6设z=kx+y,其中实数x,y满足x+y-2≥0,x-2y+4≥0
解析画出可行域如图所示.由可行域知,最优解可能在A(0,2)或C(4,4)处取得.若在A(0,2)处取得,则不符合题意;若在C(4,4)处取得,则4k+4=12,解得k=2,此时符合题意.
答案2
★7已知实系数方程x2+ax+2b=0的两根在区间(0,1)与区间(1,2)内,则b-2a-1
解析设f(x)=x2+ax+2b,依题意,此函数图象与x轴两交点的横坐标在(0,1)和(1,2)内,其
条件为f
在直角坐标系中作出可行域如图阴影部分所示(不包含边界).由b-2a-1的几何意义知,△ABC内任一点P(a,b)
∵kMA=14,kMB=1,∴14
答案1
8已知x,y满足约束条件3x
(1)求目标函数z=4x-y的最小值;
(2)若目标函数z=ax+by(a0,b0)的最大值为12,求2a+
解不等式组表示的平面区域如图中的阴影部分.
(1)由可行域知,目标函数z=4x-y在点(0,2)处取得最小值,即zmin=4×0-2=-2.
(2)当直线ax+by=z(a0,b0)过直线x-y+2=0与直线3x-y-6=0的交点(4,6)时,目标函数z=ax+by(a0,b0)取得最大值12,即4a+6b=12,即2a+3b=6,
所以2a+3b=2a+3b2a
即2a+3
9学校有线网络同时提供甲、乙两套选修课程.甲套选修课播40分钟,课后研讨20分钟,可获得学分5分;乙套选修课播32分钟,课后研讨40分钟,可获得学分4分.全学期20周,网络每周开播两次,每次均为独立内容.学校规定学生每学期收看选修课不超过1 400分钟,研讨时间不得少于1 000分钟.两套选修课怎样合理选择,才能获得最好学分成绩?
解设选择甲、乙两套课程分别为x,y次,z为学分,则x
在直角坐标系中作出可行域如图阴影部分所示.
目标函数:z=5x+4y.
由方程组解得点A(15,25),B(25,12.5),由于目标函数的斜率与直线AB的斜率相等,因此在图中阴影线段AB上的整数点(15,25),(19,20),(23,15)都符合题意,使得学分最高为175分.但学生可根据自己的经验和要求选择一个最佳的点.
★10已知x,y∈R,且满足x-
求:(1)z=x2+y2-2x+1的最小值;
(2)z=|x+y+1|的最大值与最小值.
分析(1)z=[(x-1)2+y2]2,而(x-1)2+y2的几何意义是动点(x,y)到定点M(1,0)的距离;(2)将目标函数变形为z=|
解作出可行域,如图阴影部分所示.
(1)目标函数z=x2+y2-2x+1=[(x-1)2+y2]2的几何意义是可行域内任一点(x
由图可知,zmin等于点M(1,0)到直线x+y-4=0的距离的平方,
∴zmin=|1+0
(2)目标函数z=|x+y+1|2×2,因此求z的最值,即为求可行域内点(x,y)到直线
观察图可知,点A到直线x+y+1=0的距离最大,
由x-y+2=0,2x-y-5=0
∴zmax=|7+
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