2018-2019九年级道德与法治教学工作计划.pdfVIP

2018 －2019 学年第一学期九年级道德与法治教学实施方案 针对教情学情，为切实提高教学质量，提升学生的道德与法律素养，制定 本期教学工作计划如下： 一、上期教学工作简要回顾 1、质量目标完成情况： 上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努 力下，根据因材施教的原则， 我采用了操作性强、 见效快的分层分类教学法， ， 在上学期期末考试中学生成绩进步较大，参考总人数 158 人，共及格 133 人， 及格率为 88.08%，优秀 35 人，优秀率为 23.1%，人均分 71.63 分，一类校排位 第一。 2、分层教学回顾 （1）依成绩将全班学生分成均等的 A、B、C、D、E、F 六层， A 层必定优 秀的、 B优秀边缘的（不稳定——有时优秀有时不优秀）、 C （成绩长期徘徊在 73—79 分之间）、 D （每考必定及格但分数很勉强）、 E （不稳定——有时及格 有时不及格）、 F （每次考试成绩都很低）。让学生结成学习对子“一帮一”、 “一促一”，成员搭配，各班分为 7 个学习小组，每组每层一人。 （2）课堂提问坚持有梯度和难度， 重点关注了优秀边缘生和及格边缘生， 作 业的分层布置落实到位，回查详细。对 A 层学生以培养其学科思维能力、语言组 织能力、题目讲解能力为主。对 B 层学生以培养其审题能力、知识点整合能力为 主，对 C 层 （3）制定了分类推进计划， 结合不同学生的学情， 确定了适合其学情的课堂 提问和家庭作业，及时跟踪其学习发展情况。 （4）面批作业方面： 对优秀边缘生和及格边缘生， 及时指出了他们存在的问 题，耐心引导，促其改进，但惩罚措施落实到位。 3、教者存在问题 （1）知识清查方面，回查力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查 落实不到位，使一部分学困生无紧迫感，得过且过，从而造成部分学生基础知识 不过关。 （2）课堂效率较低，在课堂教学方面，仅仅注重了对知识的传授，偶尔忽略 了学情的掌握及习题的训练。 （3）个别辅导和作业面批坚持不够经常， 不能经常性的指导学生的学习方法 和答题技巧，回查落实不到位。 （4）对学生的学习习惯和学习态度要求不够严格， 对部分经常性拖欠作业的 学生没有采取相应的有效惩罚措施。 二、本期教学目标 在中期和期末考试中，及格率达到 75%，优秀率达到 25%，平均分达到 67 分，质量分数达到同类校前 5 位。 三、教材分析 本册书包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，从 “文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理 论，倡导社会主义核心价值观，新教材在治国理政、社会发展、人民生活等各 个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。新教材以国家政治生 活为主，注重社会主义核心价值观教育，注重国情教育，全球观念和国际视野 教育。第一单元主题是“富强与创新”， 本单元共分两课：第一课“踏上强国 之路”，主要从改革开放、共同富裕、共享发展方面帮助我们明确：改革开放 以来，中国取得的成就，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。第二课， 创新驱动发展，主要讲创新发展，创新强国，帮助我们懂得，创新是民族进步 的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，中国已经走上创新强国的快车道，人人 皆能创新。本单元为后三个单元起到铺垫的作用， 所以在整册教材中举足轻重。 教学重点是让学生了解改革与创新的关系，认识到改革是一场深刻的革命，让 全体人民共享改革成果，实现共同富裕，是党和政府对人民的庄严承诺。教学