写作训练《突出中心》1PPT.pptVIP

作文训练： [学习目标] 1、借助课文学会认识中心对于一篇文章的重要性。 2、从读到写，学习并体会如何突出中心。 3、学会围绕中心立意，写出情感和思考。 自学指导一 默读《突出中心》知识短文，思考： 1、什么叫中心？ 中心是__________________________________ 2、中心有什么作用呢？ 写作文、说话时最核心的内容或话题。 有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。 3、回顾本单元的课文，各篇的中心分别是什么？填写好文中的表格。 明确： 1、《紫藤萝瀑布》： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的,我们要好好过 2、《走一步，再走一步》： 过记叙“我”童年时的一次爬山经历，感悟到：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，定能战胜一切困难。 第一把钥匙：开门见山表明中心。 如何做到突出中心？ 开门见山，即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。就是要直截了当，一语中的，要让读者从一开始就明白你的作文要表达什么意思，而不是拐弯抹角、旁逸斜出地说些让读者找不到北的多余的话。 “得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我回忆的。” ——朱德《回忆我的母亲》开头 第二把钥匙：有力材料支撑中心。 什么样的材料才是有力的材料呢？ 　　 1、写有与中心有关的，不写与中心无关的。 2、写典型的，不写一般的。（选取最具有代表性，最有说服力的材料。） 3、写新颖生动的，不写陈腐呆板的。 4、写具体的，不写空洞的。 全文没有贯穿全文的中心事件，而是以主要任务的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。 第三把钥匙：一条线索贯穿中心。 如：魏巍《我的老师》 第四把钥匙：详略得当围绕中心。 对最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。 第五把钥匙：“多次扣题”强化中心。 这是使作文中心突出的又一重要举措。这一举措在作文中的体现大致有标题明确透露中心、正文一再点明中心、结尾强调深化中心等方式。 三年时光如流水般逝去了，坐在窗前，窗外鸟语花香。回想我的过去，我好想说声对不起，不是对不起别人，也不是对不起别的什么，而是对不起我刚起步的人生。 我忏悔，痛恨我自己。3年来不知所以，白白地让时光流去了，它甚至不愿回过头来嘲笑我一番再远去。我想抓住它，可它比我跑得快，一晃眼，它便不见了踪影，怎么办? 正当我捶胸顿足、号淘大哭时，时光老人走来了，他拍拍我的肩，不喜不恨地说:“孩子，你后悔了，我知道，为了让你深深记住，去看一下过去的你吧!”随着话音，我的身体便轻飘飘地飞了起来。 经典习作： 好想说声对不起 07年山西考生 （开门见山表明中心） （标题透露中心） 咦？我来到了我的教室，课堂上，老师正讲拼音，唉，这是在一年级。我在哪呢？匆忙寻找，却在一个角落里找到正在酣睡中的我，睡得如此的香，全然没有把学习放在心上。 我愤怒了，正要上前呵斥，我的身体却把我带到了另一个地方，是我的家。妈妈在厨房为我煮夜宵，细细地切菜，煮面，再看屋里的我，让人不禁怒火中烧，我竟然在看武侠小说，面前的作业动也没动一下。我想上前制止，却见妈妈端着一碗面条进来了，那个我赶紧把书放在床底下，对妈妈说:“写得我好累啊!”我眼睛湿润了，我分明看到了妈妈头上的丝丝银发—我感动了。 我不知不觉又“飞”到了我经常去的网吧，进去一看，座位倒是满满的，却全是学生，我多想告诉他们赶快悬崖勒马吧!却一眼瞧见了正在电脑旁聊得正开心的我，我再也忍不住，真想出去号啕大哭。 （选取典型材料） （材料新颖生动） （详略的当围绕中心） 时光老人走了过来:“孩子，一年一眨眼就过去了，两年、三年也是这样……护忽的，我被送回到现实中。 看到如此不珍惜时间的我，好想对我的人生说声对不起，是我把你荒废了，不该呀，我真的不该呀! 忧惚中，我听到我的“人生”说:“记取教训，来日方长!”我的眼前一亮，对!我不该就此颓唐，我正年少，我