教学目标设计(2)资料教材.pptVIP

Let’s talk Sarah: Who has a birthday in October? Zhang: Me. Sarah: What’s the date? Zhang：It’s October 1st. What about you? Sarah: My birthday is March 12th. Group work -Is your birthday in March? -Yes. What’s the date? March 12th. Practical tips for implementing your plan 1.Start small. 2.Try something new. 3.Be patient. 4.If something does not work for you, stop it and try something else that is new. 5.Never stop learning. 课堂教学机智 能灵活、果断处理课堂突发事件，并能因势利导。 一个优秀英语教师应该具备 一 ：必须要有很强的专业素质！ 二 ：必须要有近乎完美的发音！ 三：能够用最简单的语言讲出最复杂的语言规律！ 四：要让自己的课充满激情！ 五：要学着有幽默感！ 六：最好能有国外生活的经验！ 七：要善于学习同行优秀的人！ 八：要敢于向学生认错！ 九：要敢于说自己不懂！ 十：无条件的去热爱你的学生！ 大山里的美丽坚守感动众人 阿力太（新疆）、仲威平（黑龙江）、格桑德吉（西藏）、廖乐年（广东）、廖占富与张兴琼（四川）、吉思妞（云南）、王金花（海南）、杨元松（贵州）、刘坤贤（重庆）、潘立华（安徽）以及由７位“８０后”乡村教师组成的团体“会泽七子”（云南）被评为“最美乡村教师”， 经费不足、条件艰苦、师资力量匮乏……很多原因无情地毁掉了无数农村孩子的读书梦。如果说，教师是人类灵魂的工程师，那么，乡村教师则是这些工程师中最能感动善良的人们，凝聚全社会爱心和力量的一个群体，因为他们用自己的行动，身体力行地证明了教师的神圣与崇高。 Thank you! 英语教学目标的设计 京山县教学研究室 陈运梅 2013.9 为什么设计教学目标？ 英语课程在全国各地小学开设以来，学生的能力及水平参差不齐，学校的教学条件差异也很大，并且英语在我国属于外语，是没有语言环境的，尤其是在我们广大的农村小学尤为明显，在这种条件下，英语教学过程中的问题越来越突出，特别是老师们的问题越来越突出，大多数教师对教学觉得没有方向，心里没有底。再一个就是在职教师的培训，很多都不涉及教学专项，往往培训会注重理念、方法等方面多一点。有些转岗的老师和偏远地区学校的英语老师外出学习的机会很少，积累有关教学的东西少之甚少，在编写教学设计时，教学目标不明确，教学过程不清晰，教学效果不佳，一节课下来，教师讲述的东西很多，学生学到的东西甚微，这是缘何？一句话“教学目标不明确”。今天我就从“小学英语教学目标的设计”这个话题说起，与大家共同学习，共同探讨，共同收获。 什么是教学目标？ 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教学目的和培养目标相联系，又不同于教学目的和培养目标。 教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标，这也是教学的最终目标。 今天我要讲的就是课堂教学目标。　　　 课堂教学目标 课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。　　 人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标”。 　 教学目标分析 教学目标贯穿教学活动的始终。教学目标决定着教学的总方向，学习内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和教学模式的选择与设计、学习情境的设计、学习的评价设计都要以教学目标为依据来展开。“目标不清，难免南辕北辙”。 课堂教学目标的完成对课堂教学质量的高低起着重要的作用。 确定教学目标的方向 三维目标 五维目标 知识与技能 知识目标 过程与方法 能力目标 情感态度与价值观 情感目标 学习策略 文化意识 知识与技能 知识是人们对客观事物的认识和经验的总和，技能是掌握和运用某种专门技术的才能，它是由知识经过实践和训练转化而成的。 它们共同的特点就