2011-2012第一学期 电子商务课程一体化教学总结—谭.docVIP

《电子商务》课程一体化教学总结 ——2010级物流管理专业 2011-2012第一学期，2010级物流管理专业（一班）、（二班）在实训楼的物流实验室实现了《物流电子商务》课程的一体化教学。 《电子商务》这门课程是交叉性很强的学科，它融合了计算机技术、网络通信技术，涉及到了金融学、管理学、市场营销学等多门学科，是一门学科综合、文理渗透、理论和实践应用相结合的课程。本课程的教学目标则是通过对电子商务的基本理论、基础知识、基本方法的学习，加之上机、上网等教学实践以及有关教学案例的讨论和思考，使学生树立起电子商务的一个基本框架，同时掌握电子商务的基本原理、基本技术、管理知识、营运实务，为培养更多的实用型人才、高层次的复合型专业人才奠定基础。 本学期是物流管理专业首次在物流实验室（机房）实现一体化教学，针对以往的传统教学的弊端和不足，结合机房一体化教学的特点，对原有的《电子商务》教学大纲和教学计划做了相应的改动。 一、传统教学模式下学习《电子商务》课程存在的主要问题 　　1、以往采用讲授式教学方法，基本上就是“填鸭式”教学。教师在课堂上从头讲到尾，照搬书本，即使有案例的结合，学生也只有通过叙述方式了解，对于有些计算机知识和网络知识较少的学生来说，就是一头雾水，不知所云，对于教学效果完全没有考虑；虽然我校使用多媒体教学，但是基本上也只是把原先应该写在黑板上的内容搬上了屏幕，只是教学手段发生了变化，教学内容和效果没有本质变化。 　　2、传统的教学缺乏与实践的有效结合。即使教师会布置课后实践内容，但基于学生的学习惰性，以及教师没有针对性的教学指导，学生往往学不到实践技能。同时对于课外辅助教学也不够重视。下课以后师生之间往往是“互不相干”的，教师不重视课余时间的辅助教学，学生不开展与专业学习有关的课外活动，课外学习基本是空白。 　　3、闭门造车。教师缺少与企业保持长期有效地沟通，对电子商务的发展情况不能及时了解。学生无法从社会和企业中获取最实用的专业技术知识，了解电子商务的发展方向。 二、《电子商务》一体化教学过程 1、教学环境： 教学地点——物流实验室，配有学生计算机18台，交换机2部，教师主机1台，安装电子商务实验软件，机房可应用网络与Internet连接。 2、教材选择： 本课程理论课教材选用机械工业出版社出版的《物流电子商务》（陈晞、杨军 主编）为教材。实训课选用《德意通电子商务实验室》实验指导书。 主要教参《电子商务》黄敏学　高等教育出版社。《电子商务教程》黄京华—清华大学出版社。《电子商务战略》宋玲、王小延等—中国金融出版社。《电子商务与物流》张铎—清华大学出版社.《电子商务概论》李琪—陕西财经大学出版社. 《电子商贸与网络营销》姜旭平—清华大学出版社.《电子商务》包晓闻—经济科学出版社.《电子商务概论》方美琪—清华大学出版社 3、学时安排： 本课程总教学时数为68学时，其中理论课26学时，实训课42学时，各章节及实训学时具体分配如下： 理论课程任务设计 章 节序 号 学习任务 学习要求 学 时分 配 1 电子商务概述 电子商务的应用框架与交易模式 电子商务和配送的典型案例 掌握电子商务概念 掌握电子商务的交易模式 知道我国电子商务的发展状况 2 2 计算机网络技术基础 数据库技术与电子商务 商务网站的建设和维护 （1）了解电子商务基础设施的关健技术。 （2）理解因特网，内联网、外联网的功能、结构及特点。 （3）了解Intranet的硬件结构和软件结构。TCP/IP协议HTTP协议及邮件协议等网络协议的内容及其主要功能。 （4）了解多种因特网接入技术并掌握常用的几种接入方法。WWW技术特点，SGML、HTML和XML三种标记语言的特点和区别 2 3 电子商务与信息安全 电子商务安全协议 电子商务安全技术 （1）了解电子商务应用系统网络的安全，信息的安全 (2)理解网上交易的实现、网络交易数据的保密性、商业运作权威认证机构的建立等方面的知识。 (3)掌握电子商务面临的各项安全问题的解决方法。 4 4 电子商务中的法律问题 电子商务中的知识产权的保护 消费者权益的保护和消费者隐私权的影响 电子商务中的法律责任 公共政策 (1)了解网上欺诈手段，提高防范意识。 （2）了解电子商务的社会诚信和法律环境，明确电子商务立法重要性。 （3）了解《中华人民共和国电子商务示范法》等法律法规的特点和基本内容。 2 5 电子商务与企业经营管理 电子商务与供应链 生产企业的电子商务应用 （1）掌握企业电子商务战略制定过程中要考虑的因素。 （2）了解企业间的合作与竞争，电子商务在此过程中的特点。 （3）了解企业电子商务战略制定过程中要考虑的因素。 2 6 网络营销概述 网络营销模式 网络营销策略 网络营销的客户关系管理 （1）