2.2.1直线方程的概念与直线的斜率 (3).pptVIP

互动训练1：(P86练习)第一题已知直线的倾斜角，求对应的斜率 k ： （1）? ＝60?； （2）? ＝45?； （3）? ＝120?； （4）? ＝135?． 互动探究2. 如果?为锐角，k的范围是什么？?增大时，k如何变化？ 如果?为钝角，k的范围是什么？?增大时，k如何变化？ 探究结论 直线 平行于 x 轴 倾斜角为锐角 平行于y轴 倾斜角为钝角 的 范围 ? ? ? ? 的 范围 ? ? ? ? 的 增减性 ? ? ? ? k=0 无 k0 递增 不存在 无 k0 递增 下列说法正确的是（ ） A.任一条直线都有倾斜角，也都有斜率; B.直线的倾斜角越大，斜率也越大; C.平行于x轴的直线的倾斜角是0o或180o; D.两直线的斜率相等，它们的倾斜角也相等. 当堂检测1 D 当堂检测2.直线 l1、 l２、 l３ 的斜率分别是k1、 k２、 k３，试比较斜率的大小. l1 l2 k2k30k1 x O y l3 疑问三、经过两点的直线和经过一点及直线倾斜角的直线能否统一? * x y o 能不能构造一个直角三角形去求？ 锐角 新知三、过两点的直线斜率 形 数 钝角 互动训练2.请同桌之间任意给出两个点的坐标,并求过这两点的直线的斜率. 1.当直线平行于y轴时，上述公式还适用吗？为什么？ 思考？ 答：斜率不存在， 因为分母为0. 2.当直线平行于x轴时，上述公式适用吗？ ＝0 过两点的直线的斜率公式： 综上所述，我们得到经过两点 的直线的斜率公式： 过两点的直线的斜率公式与 先后顺序无关. 例1.如图已知A(4,2)、B(－8,2)、C(0,－2)，求直线AB、BC、CA的斜率，并判断这些直线的倾斜角是什么角？ 解：直线AB的斜率 直线BC的斜率 直线CA的斜率 ∴直线CA的倾斜角为锐角. ∴直线BC的倾斜角为钝角. ∴直线AB的倾斜角为零度角. 典例展示 y x o . . . . . . . . . A B C . 当堂检测 反思小结、概括提炼 1.明确了确定直线位置的几何要素. 2.理解了刻画倾斜程度的量（倾斜角与斜率），知道了求斜率的两种方法（定义法、坐标法）. 3.经历了代数方法刻画几何问题的过程,感受了数形结合与分类讨论的数学思想. 练习： 课本86页 3、4题 作业： 课本89页 第1、3、5题 作业布置 * 17世纪，有一天法国数学家笛卡尔躺在床上观察虫子在天花板上爬行的位置，激发了灵感，产生了坐标的概念，创立了解析几何. 简单来说解析几何是用代数方法研究几何的一门学科.解析几何的创立从根本上改变了之前很长一段时间内代数与几何分离的趋势，从而推动了数学发展的进程. 本章首先在平面直角坐标系中，给直线插上方程的“翅膀”，通过直线方程研究直线之间的位置关系等. 今天我们用代数方法（坐标法）来研究最简单的几何对象——直线，学习直线的倾斜角和斜率. 数形结合 甘肃省张掖中学：郭维 疑问一、在平面直角坐标系内，怎样确定一条直线？ 1.过一点能否确定一条直线？ O y x l P 2.只有倾斜程度能否确定一条直线? α y x o P l 1 2 3 结论:确定一条直线的几何要素是一点和直线的倾斜程度. 新知一、直线的倾斜角 直线的倾斜角 0 规定：当直线l与x轴平行或重合时, 它的倾斜角为0o. 在平面直角坐标系中，当直线l与x轴相交时，我们取x轴作为基准，x轴正向与直线l向上的方向之间所形成的角叫做直线 l 的倾斜角. x y l p o y x y p o x p o y x p o y x 互动探究1：在平面直角坐标系中过点P的直线的倾斜角，可分为哪几类？ 由此我们得到直线倾斜角α的范围为： 疑问二、日常生活中，还有没有表示倾斜程度的量？ 前进 升 高 斜坡 平面直角坐标系中的直线 直线的倾斜角 直线的斜率 坡度 对应 对应 迁移 坡角 一条直线的倾斜角 　 的正切值叫做这条直线的斜率.斜率常用小写字母k来表示，即 . 新知二、直线的斜率 *